生成式人工智能赋能教育信息科学与技术研究:新机遇、新趋势、新议题

生成式人工智能为教育创新变革注入了新动能,也为教育信息科学与技术研究带来了新契机。生成式人工智能引发的研究场域变化、分析手段革新、服务能力升级、实践样态变革,为教育研究的科学化发展带来了新机遇。在此背景下,教育信息科学与技术研究的目标和重点亟需发生转变,表现为从关注知识学习到重视创新人才培养,从重视规律挖掘到强调服务能力提升,从追求技术创新到注重解决教育问题,从聚焦通用场景到关注学科教育实践,从研究跟随实践到研究引领实践创新。为了更好地顺应生成式人工智能背景下教育信息科学与技术研究的新发展趋势,未来该领域研究应重点关注以下六大核心议题:一是面向创新人才培养的教育规律挖掘,二是学科教育人工智能大模型的构建与应用,三是学科素养图谱的智能生成与动态优化,四是素养导向的个性化学习服务关键技术,五是人机协同教育的实践创新和机理探索,六是人机协同胜任力的智能评测理论与技术。这些研究议题能为生成式人工智能背景下国家自然科学基金“教育信息科学与技术”资助方向的改革提供理论指引。

互联网背景下的电子信息科学技术创新

电子信息科学技术,是一门专注于电子器件、元件、系统及其应用的科学与技术。它涉及电子学、通信学、计算机科学等多个学科领域,并将其融合应用于各个产业和领域,实现信息的采集、处理、存储和传递。在互联网背景下,电子信息科学技术迎来了空前的创新和发展。它的应用领域不断拓展,深远地影响人类社会。本文旨在深入探讨电子信息科学技术的创新,力图全面了解其对社会的巨大作用。

“互联网+”时代电子信息科学与技术的创新与发展

随着社会的不断发展,以及互联网时代的到来,网络在各行各业中的应用越发广泛,为了促进电子信息科学与技术的全面发展,文章主要对互联网技术进行了深入分析,并且明确提出了“互联网+”时代电子信息科学与技术发展存在的问题及主要创新方向。

电子信息科学与技术在互联网时代的创新研究

在全面对接互联网技术的新时代背景下,电子信息科学与技术已经发展成为助推社会进步和经济发展的关键力量。目前,市场环境日渐复杂、用户需求更趋多样化,对创新电子信息科学与技术提出的挑战日臻严峻。基于此,本文从信息资源丰富、技术融合加速、个性化需求满足三个角度系统性阐述互联网背景下电子信息科学与技术的创新特点,并立足于现状系统性总结电子信息科学与技术创新存在的技术人才短缺、创新环境有待优化、数据安全与隐私保护等方面的问题,重点针对存在的问题提出应对措施,旨在提升我国科技竞争力、促进产业升级。

2023年版中国科学技术信息研究所科技论文统计结果——2022年《中国循环杂志》核心影响因子4.495,在医学类期刊中排名第一,2021、2022年连续两年入选中国百种杰出学术期刊

中国科学技术信息研究所《2023年版中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》发布的2022年中国科技论文统计结果显示:2022年《中国循环杂志》核心影响因子4.495,在医学类期刊中排名第一;综合评价总分78.6分;核心影响因子和综合评价总分均在22种心血管病学类期刊中排名第一;2021、2022年连续两年入选中国百种杰出学术期刊。

中国科学技术信息研究所2023年中国科技论文统计结果发布——《中国心血管杂志》核心影响因子1.746,在心血管病学类期刊中名列第三

近日,中国科学技术信息研究所2023年中国科技论文统计结果发布,经过多项学术指标综合评定及同行专家评议推荐,《中国心血管杂志》继续被收录为“中国科技核心期刊”。同时,2023年版《中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》显示,2022年《中国心血管杂志》核心影响因子1.746,在22种心血管病学类期刊中名列第三(表1)。

中国科学技术信息研究所2023年中国科技论文统计结果发布——《中国心血管杂志》核心影响因子1.746,在心血管病学类期刊中名列第三

近日,中国科学技术信息研究所2023年中国科技论文统计结果发布,经过多项学术指标综合评定及同行专家评议推荐,《中国心血管杂志》继续被收录为“中国科技核心期刊”。同时,2023年版《中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》显示,2022年《中国心血管杂志》核心影响因子1.746,在22种心血管病学类期刊中名列第三(表1)。

电子信息科学技术在化工生产中的应用

随着电子信息科学技术的快速发展及提高,信息技术已经在各个领域得到了广泛的应用。在化工企业建设以及发展的过程当中应用电子信息科学技术,不仅能够有效提升化工企业的工作效率,还可以减少企业的人力资源成本,进而促进化工企业的可持续发展。化工企业生产管理的质量对于提升化工企业的生产效率、产品质量都具有重要的影响。因此,在化工企业生产运营的过程中,研究如何将电子信息技术应用于化工生产当中,对于当前时代背景下化工企业的发展具有至关重要的意义。

光信息科学与技术专业实验教学改革与实践

以培养高素质的创新性人才为目标，按照光学知识结构特性和学科发展，并结合实际情况，介绍了北京交通大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况，提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的光学专业实验教学模式，取得了较好效果。

光信息科学与技术专业实践教学创新体系的研究

根据光信息科学与技术专业的特点,系统地阐述了专业实践教学创新体系的内涵、核心和特征等基础理论。以青岛大学物理科学学院校内和校外实践教学两大平台以及产学研发展的模式为例,探讨了光信息科学与技术专业实践教学创新体系构建的途径、方法和意义。

光信息科学与技术专业实验室的建设

本文介绍了新成立的光信息科学与技术实验室依托光学工程博士点学科的技术和人才优势,将最新的科研思想巧妙地融入到实验室建设及实验教学中,不仅加深了学生对该专业的了解,还调动学生学习的积极性并提高了动手能力,为培养高素质的科研与专业技术人才创造了良好的环境,同时使高校的科研条件与人才资源得到有效的利用.该实验室的创建模式为实验教学改革提供了一种新思路.

“以生为本”理念下电子信息科学与技术专业人才培养模式初探

电子信息产业的快速发展和高等教育的改革方向对电子信息科学与技术专业的人才培养模式提出了新要求。文章在分析现阶段电子信息科学与技术专业人才培养模式存在问题的基础上,以培养新时期的创新型人才为导向,在以生为本教育理念的指导下,结合电子信息科学与技术专业的学科特点,对电子信息科学与技术专业人才培养模式中的理论课程体系改革、实验教学体系创新、企业实习基地的建设等方面进行了探索式的改革与实践,以达到有效提升我校电子信息科学与技术专业学生的竞争力之目的。

电子信息科学与技术专业应用型人才培养模式的探索与实践

针对重庆文理学院物理与信息工程系电子信息科学与技术专业,从人才培养目标、课堂内容优化与课程体系设置、实践教学环节等方面对新时期应用型人才培养模式进行了探索与实践,阐述了“融业务培养与素质教育为一体,融通识教育与专业教育为一体,融课内与课外为一体,融教学与实训为一体,融知识传授与能力培养为一体,文理通融,基础厚重”的应用型人才培养模式.

UCGIS地理信息科学与技术知识体系及对我国GIS研究的启示

为推进我国地理信息科学与技术发展,借鉴UCGIS于2006年提出的地理信息科学与技术知识体系(Geographic Information Science and Technology Body of Knowledge),分析其对我国GIS领域研究的若干启示,包括构建科学合理的地理信息科学与技术学科体系、加强地理空间认知与概念建模的研究、多学科交叉推进地理计算理论与应用研究、推进地理信息科学与技术的相关软科学研究。

面向“卓越计划”的地球信息科学与技术专业人才培养模式探讨

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。面向国土资源等行业需求,以学校地球科学办学特色和优势为背景,本文探讨了卓越计划下地球信息科学与技术专业的人才培养模式,主要对卓越工程师培养的必要性、培养目标、校企合作培养方案、实施难点与对策等内容进行了探讨。

面向创新型人才培养的光信息科学与技术专业实践教学体系改革

社会信息化的发展要求不断变化和提高光信息人才,这就要求光信息科学与技术专业应从实践能力培养的目标出发,以深化基础教学、注重实践能力、鼓励创新思维作为指导思想,加强校内外实践教学环节的实效性,注重建立高素质的实践教师队伍和完善科学的实践教学考核方法,努力构建创新人才培养的实践教学培养体系。

光信息科学与技术实验室建设的实践和探索

本文结合我校光信息科学与技术专业实验室建设的实践,从指导思想、建设目标、建设内容等几方面,阐述了如何将光信息科学与技术这一新兴专业的实验室建成教学科研的基地、人才培养的中心的整体思路和具体方法.

新时期电子信息科学与技术专业实践教学体系的构建与发展

全面介绍新时期应用型人才培养模式中实践教学体系的构建与发展,并对实践教学体系构建中的指导思想、课程实验、课程设计、实习实训、毕业论文、技能训练与电子竞赛等方面进行了详细阐述．

应用型电子信息科学与技术特色专业建设的探索与实践

以重庆文理学院电子信息科学与技术重庆市特色专业建设为例,介绍在应用型人才培养方案修订、师资队伍培养、教学条件建设、课程建设、人才培养质量及评价体系建设、专业文化建设等方面的探索与实践,可以为同类型高校相关专业的建设和改革提供示范作用.

电子信息科学与技术专业实验教学改革与实践

电子信息科学与技术专业实验是实践性教学环节,对于培养学生综合运用专业技能、实际动手能力和创新能力具有重要意义。结合教学实践与经验,从精心组织教学环节、完善考核机制、合理安排开课时间等方面,对课程提出教学改革建议,以达到紧密配合电子信息科学与技术专业发展方向,培育满足社会需求的应用型本科毕业生的核心目的。