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巧妙 灵活——让科学儿歌的渗透在幼儿科学教育中生辉
1
作者
归惠慧
《科学大众(智慧教育)》
2017年第10期84-84,39,共2页
在幼儿科学教育中,科学儿歌的渗透在于体现《幼儿园工作规程》"综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用"1的基本理念。科学儿歌,以它浅显易...
在幼儿科学教育中,科学儿歌的渗透在于体现《幼儿园工作规程》"综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用"1的基本理念。科学儿歌,以它浅显易懂的表达和朗朗上口的节奏,使得它更适用于低幼儿童。将科学儿歌渗透于幼儿一日生活是一种隐形的方法,能从各角度帮助幼儿感受科学,扩展科学经验,激发科学兴趣。本文拟就从科学儿歌的研究背景、概念界定、研究功能和有效应用策略四个方面阐述科学儿歌的合理运用,以发挥其真正的价值。
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关键词
科学儿歌
幼儿
科学
教育
巧妙
灵活
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职称材料
幼儿园科学教育活动化的实证研究
被引量:
3
2
作者
刘强
《教育导刊(下半月)》
2011年第9期51-54,共4页
幼儿园科学教育活动化的提出,旨在启发各幼儿园根据其自身条件与特点。在科学教育活动中突出趣味性,强调参与性,突破传统,注重创新,更好地促进幼儿的科学素养和良好探究习惯的形成。唱儿歌、做游戏、搭积木、猜谜语等是实现科学教...
幼儿园科学教育活动化的提出,旨在启发各幼儿园根据其自身条件与特点。在科学教育活动中突出趣味性,强调参与性,突破传统,注重创新,更好地促进幼儿的科学素养和良好探究习惯的形成。唱儿歌、做游戏、搭积木、猜谜语等是实现科学教育活动化的有效途径,在此过程中,教师还要注意活动设计、环境创设、活动引导和活动评价。
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关键词
幼儿园
科学
教育
科学
教育活动化
唱
儿歌
学
科学
搭积木学
科学
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职称材料
题名
巧妙 灵活——让科学儿歌的渗透在幼儿科学教育中生辉
1
作者
归惠慧
机构
苏州工业园区翰林幼儿园
出处
《科学大众(智慧教育)》
2017年第10期84-84,39,共2页
文摘
在幼儿科学教育中,科学儿歌的渗透在于体现《幼儿园工作规程》"综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用"1的基本理念。科学儿歌,以它浅显易懂的表达和朗朗上口的节奏,使得它更适用于低幼儿童。将科学儿歌渗透于幼儿一日生活是一种隐形的方法,能从各角度帮助幼儿感受科学,扩展科学经验,激发科学兴趣。本文拟就从科学儿歌的研究背景、概念界定、研究功能和有效应用策略四个方面阐述科学儿歌的合理运用,以发挥其真正的价值。
关键词
科学儿歌
幼儿
科学
教育
巧妙
灵活
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿园科学教育活动化的实证研究
被引量:
3
2
作者
刘强
机构
江苏省盐城师范学院教育科学学院
出处
《教育导刊(下半月)》
2011年第9期51-54,共4页
基金
教育部人文社科研究规划基金项目“和谐社会视域下学前教育城乡均衡发展研究”(10YJA880086)
2010年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“和谐社会视域下学前教育城乡均衡发展的路径研究”(2010SJB880045)的研究成果
文摘
幼儿园科学教育活动化的提出,旨在启发各幼儿园根据其自身条件与特点。在科学教育活动中突出趣味性,强调参与性,突破传统,注重创新,更好地促进幼儿的科学素养和良好探究习惯的形成。唱儿歌、做游戏、搭积木、猜谜语等是实现科学教育活动化的有效途径,在此过程中,教师还要注意活动设计、环境创设、活动引导和活动评价。
关键词
幼儿园
科学
教育
科学
教育活动化
唱
儿歌
学
科学
搭积木学
科学
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
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1
巧妙 灵活——让科学儿歌的渗透在幼儿科学教育中生辉
归惠慧
《科学大众(智慧教育)》
2017
0
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职称材料
2
幼儿园科学教育活动化的实证研究
刘强
《教育导刊(下半月)》
2011
3
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