科学素质教育视域下科学经典类选题再开发--以“科学元典丛书”学生版为例

青少年科学素质的培养对国家发展具有基础性作用。引导青少年阅读科学经典著作,使其领会其中蕴含的科学精神、科学思想和科学方法,培植其科学情感和科学直觉,进而提高其创造力,正是我国青少年科学素质教育的根本目标。文章以“科学元典丛书”学生版为例,从策划理念、内容设计和编辑所创造的附加值三个方面,探讨基于科学素质教育的科学经典类选题再开发的方法和意义,为图书的升级改版和重新赋能提供借鉴。

构建科学经典阅读的知识圈层——以“科学元典丛书”为例

“科学元典丛书”构建了一个以原著“文本知识”为中心的知识阅读圈层,从外至内依次为“背景知识”阅读圈层、“关联知识”阅读圈层和“亚文本知识”阅读圈层。公众应从外围圈层入手,逐步向内渗透,最后进入“文本知识”阅读圈层。通过这种循序渐进的阅读进程,公众不但可以绕开一开始就直接阅读原著文本所带来的困难,而且还可以获得深入理解原著文本必需的知识储备,从而为科学元典的普及铺平道路。

科学元典丛书出版的启示

北京大学出版社通过注重图书选题的市场调研,注重译本、译者的遴选,注重图书的整体设计,注重增加图书内容的附加值等,系统地富有创造性地推出了世界科学系列经典名著,获得了社会效益和经济效益的双丰收,为科技经典著作和科普图书的出版提供了有益的借鉴。

“科学元典”的“旧酒装新瓶”

"科学元典丛书"每一本图书都由其他出版社出版过,但市场反响普遍平淡。北京大学出版社的编辑认真研究读者的心理,关注读者的阅读需求,在选目、内容优化、版式装帧上下足了工夫,将这些佳作名作重新策划结集出版,使得科学名著成为了畅销书。