科学养育婴幼儿

养育婴幼儿要科学,合理,保健医生的职责就是教会年轻的母亲科学合理地养育婴幼儿。保健医生要从喂养、护理、教育、开发智力等多方面根据不同时期婴幼儿的不同特点,给予及时的指导。经过这样科学合理的培养与训练,孩子的体质、智力、做事的毅力和耐力、与人相处合作等各方面的能力都有很大的提高,在保健医生的指导下,他们成长为适合现代社会的健康快乐的孩子。是对我们保健医生最高的奖赏。

数字信息指导科学养育在二胎高龄产妇母乳喂养过程中的效果

目的:探讨二胎高龄产妇母乳喂养过程中应用数字信息指导科学养育的效果。方法:将2018年3月-2020年3月于华中科技大学协和深圳医院分娩的90例二胎高龄产妇纳入研究。采用随机数字表法将其分为研究组及常规组,每组45例。常规组开展常规干预,研究组在常规组的基础上开展数字信息指导科学养育。比较两组母乳喂养信心[母乳喂养自我效能感简式量表(BSES-SF)]、母乳喂养情况、乳房舒适情况及满意度的差异。结果:研究组BSES-SF中技巧、个人内在思考及总分均明显高于常规组(P<0.05)。研究组泌乳始动时间早于常规组,48 h泌乳评分、48 h哺乳次数及产后6个月母乳喂养率均明显优于常规组(P<0.05)。研究组乳房通畅率高于常规组,乳房胀痛、乳房硬结节发生率均明显低于常规组(P<0.05)。研究组总体满意度明显高于常规组(P<0.05)。结论:二胎高龄产妇母乳喂养过程中应用数字信息指导科学养育的效果明显,可有效提高产妇的乳房舒适度及满意度,值得临床推广应用。

彩虹“食”养——婴幼儿营养膳食健康教育理念及其实施

彩虹“食”养,是将婴幼儿营养饮食与健康管理有机融合,通过实现食、养、护三者有机统一,从而保障儿童身心健康发展的重要教养方式。该活动以营养学理论和中医基本原理为理论指导,着力打造婴幼儿喜爱且专属的膳食活动,主要包括彩虹“食”用、彩虹“食”光、彩虹“食”享、彩虹“食”品四个模块,使儿童早期获得更加健康、科学的养育。

亲子活动的价值与实践探索——以中国儿童中心“爱在开端,综合发展”亲子活动为例

由专业教师组织和指导的亲子活动是帮助改善家庭育儿中父母缺位、家庭科学照护能力不足、科学育儿指导欠缺等困境的有效手段。设计亲子活动时,第一,应明确科学、正确、清晰的理念,第二,要依据儿童发展特征和家庭育儿需求确定具体可操作的活动目标,第三,要基于目标与适宜的儿童经验合理编制活动内容,最后,要通过个性化、多元化、支持性的活动评价来满足家庭需求、提升活动效果。实施亲子活动时,教师应当确保环境和材料能够支持儿童、支持活动、支持家庭,以适当结构化的游戏促进儿童和家长的参与和互动,并通过形式多样、授人以渔、尊重关怀的指导与支持来保障亲子活动的积极效果,提升家庭科学育儿能力。

用双手编织美丽的人生

从记事起，我就看见母亲废寝忘食，一天到晚总是双手握着毛衣针上下翻飞。我小的时候，母亲一直从事手工编织毛衣，那是计件付酬的非常辛苦的活计。耳濡目染的熏陶，母亲的言传身教使我懂得，用自己双手的诚实劳动，可以编织出美丽的人生。