思想政治教育的现代性与现代化

思想政治教育现代化是思想政治教育自身发展的必然逻辑。与“现代性”的内涵相适应,思想政治教育现代化的本质在于,在当前社会政治、经济、文化背景下,思想政治教育以对传统的扬弃为基本起点,以思想政治教育目的的现代化为核心的过程创新。传统的思想政治教育秉承“社会本位”(具体表现为“任务本位”)的目的观。马克思主义则要求对思想政治教育目的的认识必须回归主体自身,完成由“社会本位”到“主体本位”的转换,即以促进入的现代化为根本目的,并将人的主体性和开放性作为人的现代化的核心精神。思想政治教育现代化的进程及其测度,需要在主体路向和科学化路向上同时进行。

德育现代性之思与德育现代化之路

德育现代化是德育自身发展的必然逻辑,其本质在于在当前社会政治、经济、文化背景下,德育以对传统的扬弃为基本起点,以德育目的的现代化为核心的过程创新。传统的德育秉承着“社会本位”的目的观,德育现代化则要求必须回归主体自身,完成由“社会本位”到“主体本位”的转换,以促进人的现代化为根本目的,并将人的主体性和开放性作为人的现代化的核心精神。德育现代化的进程及其测度,需要在主体路向和科学化路向上同时进行。

北平社会调查所对清宫档案的整理与研究——基于学术转型视角的考察

清宫所存明清档案的发现,对于经济史研究在近代中国的成型具有重要意义。在“新史学”潮流背景下,随着新旧史学转型引发学界对档案价值的重新定位,北平社会调查所较早意识到清宫档案中的财政经济材料对于清代经济史研究的重要价值,率先投入大量的人力物力,对其进行抄录和整理,为学界留下了数量庞大且文献价值颇高的清代财政类钞档。依托社会科学研究的专业素养,以汤象龙为首的北平社会调查所学人将社会科学理论和方法引入对清宫档案的整理和研究工作中,确立了中国经济史研究社会科学范式的根基,让传统“食货之学”真正转变为现代意义的经济史研究。北平社会调查所基于清宫档案的经济史研究,直接反映了这种学术转型,折射出现代的中国经济史研究在构建阶段的社会科学化路向及其与史学路径底色之间的内在关联。