河南省县域经济科学发展能力综合评价与分析

通过对县域经济科学发展内涵进行深入分析,本文构建了包括经济发展、社会公平和环境协调三个维度的县域经济科学发展能力综合评价体系,并采用熵权矢量优属度方法,对河南省县域经济科学发展能力进行综合评价,验证了县域经济科学发展能力综合评价对县域经济科学发展和产业结构调整具有重要的现实意义。

论领导科学发展能力

领导科学发展能力,是一个全新的命题,它的提出具有理论创新的价值和新的实践意义。它是对科学发展观的深化和延伸,是执政能力建设理论的丰富和拓展,是对领导科学研究的创新和提升,是加强领导干部队伍建设新的要求和任务。领导科学发展能力具有统领性、复合性和时代性等鲜明的特点,包括对科学发展观理论的理解能力,坚持靠民发展的能力、自觉为民发展的能力、实现又好又快发展的能力、善于统筹发展的能力、勇于创新发展的能力、善于应对危机的能力和保证安全发展等八个方面的能力。提高领导科学发展能力需要通过勤于学习、深入实践、善于总结、增强亲和力和执行力等途径。

基于城市可持续科学发展能力评价的城市治理——以宁波市等37个城市为例

根据宁波市等37城市的相关数据构建了城市可持续科学发展能力评价指标体系,包括经济总量发展能力、社会服务发展能力、生态改善发展能力、内涵提高发展能力和城乡统筹发展能力共5个评价维度22个评价指标,并以宁波市为中心进行了分析。

低碳经济背景下提升领导科学发展能力的路径

一、低碳经济压力下领导活动重心调整的紧迫性毛泽东同志说:"任何一级的首长,都应当把注意力的重心,放在那些对于他们所指挥的全局来说最重要、最有决定意义的问题或动作上,而不应当放在其他的问题或动作上。"领导活动能不能抓住重点及怎样抓重点,不仅关系到领导工作的成效。

提高领导科学发展能力的合力机制探析

提高领导科学发展能力是加强领导干部队伍建设的新要求和新任务,也是加强党的执政能力建设的一项重点工程,更是引领中国社会科学发展的迫切需要。从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,从内在优化和外在强化两个角度探寻提高领导科学发展能力的路径。

赏识教育管理模式与大学生科学发展能力培养

在当今高校的教学教育中,大学生科学发展能力的培养成为高校教育关注的重点,而高校推行赏识教育管理模式,成为培养大学生科学发展能力的重要方法。高校推行赏识教育管理模式,以赏识学生为赏识教育的核心,以学生发展为赏识教育的定位,以学生实践为赏识教育要点,以学习过程为赏识教育评价的重点,引导学生克服心智的阶段性不成熟、学习只重结果不重过程的不足,能够进一步满足学生个性化成长的需要,为学生科学发展奠定坚实的基础。

关于领导干部领导科学发展能力的几点思考——以辽宁省领导干部为载体的实证分析

笔者通过对辽宁省领导干部贯彻落实科学发展观的能力状况作了专题调查。设计、制发调查问卷2000张，在具有行政管理职能的党政部门领导中抽样发放，收回1709张，运用社会调查统计方法，得到各方面统计数据。召开了专家学者、省直有关部门负责人座谈会，对领导干部贯彻落实科学发展观的能力方面存在的问题进行梳理，提出了加强领导干部贯彻落实科学发展观的能力建设的措施和建议。

提高领导科学发展能力的合力机制探析

提高领导科学发展能力是加强领导干部队伍建设的新要求和新任务,也是加强党的执政能力建设的一项重点工程,更是引领中国社会科学发展的迫切需要。本文从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,并试图从内在优化和外在强化的两个角度探寻提高领导科学发展能力的路径。

提高领导科学发展能力,服务于科学发展实践——“深入贯彻党的十七届四中全会精神,提高领导科学发展能力理论研讨会”综述

2009年10月30日至11月1日,在美丽的海滨城市厦门,中国领导科学研究会、厦门市委市政府、中共福建省委党校、福建省领导科学研究会、中共厦门市委党校联合组织召开了中国领导科学研究会年会暨理论研讨会。全国领导科学界139位专家学者围绕“深入贯彻党的十七届四中全会精神．提高领导科学发展能力，领导科学如何更好地为实践服务”这一主题，

“深入贯彻党的十七届四中全会精神 提高领导科学发展能力理论研讨会”综述

2009年10月30日至11月1日,在美丽的海滨城市厦门,中国领导科学研究会、厦门市委市政府、中共福建省委党校、福建省领导科学研究会、中共厦门市委党校联合组织召开了中国领导科学研究会年会暨理论研讨会。全国领导科学界139位专家学者围绕"深入贯彻党的十七届四中全会精神,提高领导科学发展能力。

关于提高领导科学发展能力的思考

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》(简称《决定》)明确提出"提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力"的重大命题和重大任务。实践证明,领导班子和领导干部的能力建设,直接关系到党和国家事业发展的大局,是贯彻落实科学发展观、全面推进中国特色社会主义事业的重要条件和基础保障。新形势下提高领导班子和领导干部的领导科学发展能力是一项系统工程,需要多方面的努力。

加强政治理论教育与领导科学发展能力的提高刍议

提高领导科学发展能力是新形势、新任务提出的新要求。政治政府教育对于领导科学发展能力的提高的意义在于:政治理论教育为提高领导科学发展能力奠定了方法论基础;政治理论教育为提高领导科学发展能力奠定了理论前提;政治理论教育为提高领导科学发展能力提供了作风保障。

发展中国文化产业 提高领导科学发展能力

文化产业是社会主义先进文化的重要载体,发展社会主义先进文化是提高领导科学发展能力的重要手段,为提高领导科学发展能力,我们有必要大力发展文化产业。但是,文化企业大多没有有形资产,实际市场价值难以预测和评估,文化产业很难用传统的融资工具积聚资本,中国文化产业发展遇到融资瓶颈。因此,国家应出台相应的财政与金融政策,促进中国文化产业发展,弘扬社会主义先进文化,增强文化软实力,形成民族发展的文化合力,提高领导科学发展能力。

强化内外合力机制 提高领导科学发展能力

在当前新形势下,中国社会的科学和谐发展面临着新问题、新任务,提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力成为领导科学发展的关键。中共中央适时地提出要提高领导班子和领导干部领导科学发展能力,这是对各级领导干部的领导能力提出的新的、更高的要求。本文从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,探讨领导科学发展能力的内在优化和外在强化的合力机制,探索提高领导班子和领导干部领导科学发展能力的路径。

各级领导干部大幅度提高领导科学发展能力分析

随着时代的发展,科学技术逐渐兴起,在这样的环境下,科学发展是各级领导都重视的问题之一,需要各级全面落实并贯彻科学发展观,推动社会经济的发展进步。本文就对大幅度提高领导科学发展的能力进行分析和研究。

关于提升基层党员干部领导科学发展能力的思考

基层党员干部是基层工作的领导核心,提升其领导科学发展能力对贯彻落实科学发展观、适应基层工作性质、推动基层经济社会发展具有重要意义,当前,基层党员干部的思想政治素质、工作作风和基层干部考核机制都在一定程度上影响了其领导科学发展能力的提高,针对这些问题,本文提出了五点举措以提升基层党员干部领导科学发展能力。

提升领导科学发展能力途径的探索

科学发展观是惠及千秋万代的重大经济社会战略思想,是执政党对国家社会命运的深刻选择和把握。领导人是贯彻科学发展的关键,因此必须把提升领导科学发展的能力放在突出地位。

把握机遇 提高领导科学发展能力

党政领导干部要提高领导科学发展能力,必须深刻认识和理解科学发展观的精神实质,抓住和用好战略机遇期,在偶然性与必然性的统一中洞察机遇;在机遇与挑战的统一中抓住机遇;在客观规律与主观能动性的统一中驾驭机遇;在时间与空间的统一中把握机遇,以实现推动科学发展、促进社会和谐的领导战略目标。

如何提升领导科学发展能力——探索新形势下干部教育培训工作特点和规律

党的十七大提出要大规模地培训干部,大幅度提高素质,这就要求干部培训工作必须要结合新形势下干部教育培训工作的特点和规律,有针对性地对干部教育培训规律进行探索,努力提高领导干部领导科学发展的能力。

制度创新:提高党领导科学发展能力的关键环节

如今,党的执政能力集中表现为党领导科学发展的能力,由于深层次的制度根源,党领导科学发展的能力还存在诸多方面的问题。为此,必须切实转变执政观念,以党的制度建设和创新为抓手,着力构建和完善法治体制和机制,不断完善并认真落实民主集中制,积极推进党内民主制度化,改革和创新党的领导体制和工作机制,构建完善的科学决策体制和纠错机制,完善和创新党的各基层组织的组织生活制度和工作制度,完善和创新党内的监督体制。