用科学发展观指导思想品德课教学

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。用科学发展观指导思想品德课教学,就要坚持以学生为本,就要树立三维目标全面发展观,就要树立协调发展观,就要树立可持续发展观。

浅谈情境教学法在小学思想品德课中的应用策略

思想品德课在小学阶段是一门重要的课程,在培养学生道德品质及形成良好人格上发挥了关键作用。但从当前的小学思想品德课中可看出在具体的教学过程中却面临着更多挑战,在课堂上学生也会表现出没有积极性,注意力难以集中,分析原因又是多方面的,主要是由于教师的教学方法单一陈旧。因此,要想让学生对思想品德课感兴趣且能用心努力去学习与探究,教师就应不断地创新教学方式,满足新课改的要求。情境教学法则能够为学生营造一种沉浸式的学习氛围,让学生在真实的情境中去更好地理解教学内容,体会道德观念在生活中的具体应用,从而提高课堂的参与度与活跃度,提升学生的思想道德水平。

用科学发展观指导思想品德课教学

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。用科学发展观指导思想品德课教学,就要坚持以学生为本,就要树立三维目标全面发展观,就要树立协调发展观,就要树立可持续发展观。

以科学发展观统领高校思想政治理论课教学改革

科学发展观的提出,为当前我国思想政治理论课的教学改革与建设提出新的任务和更高要求。思想政治理论课只有真正贯彻和落实科学发展观的根本要求,才能充分发挥其在提高大学生思想政治素质方面的主阵地、主渠道作用。

科学发展观视域下的高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课应该怎样在科学发展观的指导下加大社会实践教学的力度,是高校思想政治教育工作者普遍关注的问题。科学发展观这一指导思想不仅对经济发展、社会发展都有重大指导意义,而且对高校思想政治理论课的发展也同样具有重要的指导意义。

以科学发展观引领高校思想政治理论课实践教学

为有力推进高校思想政治理论课实践教学工作,在科学发展观的引领下,明确思想政治理论课实践教学的指导思想——"以人为本",探索了多层次实践教学模式,提出了优化外部环境以促进实践教学的顺利展开,对深入开展思想政治理论课实践教学提供了借鉴。

用科学发展观指导高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和重要阵地,但是,近年来高校思想政治理论课的教学效果并不是非常理想。要加强和改进高校的思想政治理论课教学,必须以科学发展观为指导,贯彻“以人为本”的思想,从教学内容的创新和教学方式的改进着手,促进思想政治理论课教学水平的提高。

科学发展观和高校思想政治理论课教学内容的选择与重构——以《马克思主义基本原理概论》课程为例

科学发展观进课堂给高校思想政治理论课教学内容的选择与重构提出了更高的要求。在教学内容的选择与重构过程中,要把握科学发展观这条主线,坚持符合、贯彻、体现科学发展观基本精神的根本原则和根本评价标准,注意"贴标签"、"结合"、"撞车"等问题。

高校思想理论课教学改革新探——兼论科学发展观之“三进”

要找到提高思想理论课教学质量和推进科学发展观"三进"的一些有效方法,就必须从当前思想理论课教学及其推进科学发展观"三进"中存在的问题入手。经过调查研究,笔者认为存在的问题主要表现在三个方面:一是教学的主体学生方面;二是教学的主导教师方面;三是教学的环境方面。通过对这三个方面问题的分析,笔者提出了提高思想理论课教学质量和推进科学发展观"三进"的几个有效方法。

科学发展观指导下思想政治理论课实践教学改革探究

当前,对思想政治理论课实践教学改革研究的最大问题是缺乏原创性科学化教学知识、实践训练机制和实践操作技术,以科学发展观为指导思想,从实践教学的功能深层次阐述新的教学理念,从新的理论角度探索实践教学路径的操作模型,对实施思想政治理论课实践教学改革有较好的参考价值。

基于科学发展观的“思想道德修养与法律基础”课教学研究

高校"思想道德修养与法律基础"课教学如何贯彻科学发展观?它可以通过以下四个方面进行,即教学目的的设定、教学内容的设定、教学形式的设定以及学生能力的培养。

基于科学发展观的高校思想政治理论课教学实效性评价

实效性是高校思想政治理论课教学质量的生命。思想政治理论课教学实效性评价必须以科学发展观为统领,以人为本的科学发展观是思想政治理论课教学实效性评价的根本依据,可持续发展是实效性评价指标构建的指导思想,全面协调是实效性评价方法的原则要求。

科学发展观视野下高校思想政治理论课教学改革探究

科学发展观是在新的历史条件下提出的构建社会主义和谐社会和实现全面建设小康社会最新理论成果,也是进一步加强高校思想政治理论课教学改革与研究的重要指导思想。在新的形势下,用发展着的马克思主义——科学发展观指导高校思想政治理论课教育教学、改进教学内容、优化教学方、加强学科教材建设、加强保障机制建设等是高校政治理论课教学与研究的重要创新之路。

科学发展观与高校思想政治理论课实践教学关系研究

在高校思想政治理论课实效性缺乏的诸多原因中,实践教学是重要因素,而且一直以来没有得到应有的重视。目前,对实践教学的认识与定位意见还不统一,极大地影响了实践教学的开展。科学发展观作为科学的世界观和方法论的集中体现,对实践教学有着重要的指导意义。当前的高校思想政治理论课实践教学要以科学发展观为指导,不断追求教学的实效性和吸引力。

以科学发展观指导高校思想政治理论教育教学

确立科学发展观在思想政治理论教育教学中的指导地位,通过构建政治理论新课程体系、改进教学方法、课外多种教育途径渗透、加强教师队伍建设等措施,推动科学发展观“三进入”工作。

科学发展观语境中的高职院校思想政治教学改革探究

新形势下,高职院校思想政治教学改革必须在科学发展观的指导下探索与推进,积极探索科学合理的教育内容,有效地整合多种教育资源,以提升思想政治教育的实效性和针对性。

科学发展观与高校思想政治理论课社会实践教学研究

高校思想政治理论课的教学目的,主要是对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观系统性教育。但从目前普遍存在的问题来看,高校思想政治理论课的实践环节实效性不强,主观上没有得到应有的重视。没有对实践课的教学以准确而统一的定位,使得实践教学效果很不理想。针对这一现状,需要以科学发展观为指引,着力提高其实效性。

关于在思想政治理论教学中贯彻科学发展观的思考

思想政治理论课学必须以科学发展观为统领,把科学发展观贯穿于思想政治理论教学过程。一是体现发展要义,注重学科发展;二是坚持人本核心,突出以学生为本;三是落实基本要求,努力实现全面、协调、可持续发展;四是讲究根本方法,坚持统筹兼顾。

以科学发展观指导高职院校思想政治理论课的教育教学工作

贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,要以科学发展观指导高职院校思想政治理论课的教育教学工作,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面,完成党和人民交给我们的培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的光荣使命。

用科学发展观统领思想政治理论课教学改革

科学发展观是在新世纪、新阶段,党和国家领导人从实际出发,汲取人类关于发展的有益成果,落脚于破解发展难题的基础上提出来,科学发展观的提出对思想政治理论课教学与发展也起到的积极作用,对提高教学的时效性有着重要意义。