例析科学取值的三方法

在小学科学实验中,教师通常会要求学生取3次数据的平均值、中位数或众数。这样的取值方法,实则将复杂的科学取值问题简化成为技术问题,忽略了对实际问题的分析和思考。为了确保实验数据的精确性,教师应指导学生从实际问题出发,为消减外界因素影响、关注最大安全数值、提高实验测量概率,分别取最大值、最小值、概率平均值,还取值以科学。