幼儿园科学室活动组织策略有效性研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展幼儿初步探究科学的能力。以此为指导思想,结合幼儿的认知特点、生活经验、兴趣喜好等有效组织开展科学室活动,为幼儿创设良好的科学探究环境,从而培养幼儿科学探究的能力。

幼儿园科学发现室的价值与创设

幼儿园科学发现室是在幼儿园设立的专供幼儿进行非正规性科学活动的场所,其创设、利用与科学领域课程紧密相关。通过为幼儿提供探索、观察和操作的材料,使幼儿主动探索科学现象、发现初步的科学奥秘。幼儿园科学发现室是幼儿科学教育的重要支持场景,其环境的创设至关重要。应树立大课程观,充分考虑科学教育与其他各学科教育的联系,全面培养幼儿的科学素养,充分发挥科学发现室的科学启蒙教育作用。

幼儿园科学发现室利用现状的调查

＂科学＂是幼儿园教育的重要领域之一。现代幼儿科学教育强调要让幼儿通过自身的探究活动对周围自然界进行感知、观察、操作、发现,提出问题并寻找答案,其实质是幼儿自己主动的探索和发现活动。在活动过程中幼儿不是在＂听科学＂＂看科学＂,而是要＂做科学＂＂玩科学＂。

南京市实验幼儿园的科学发现室

南京市实验幼儿园在上个世纪八十年代就建立了幼儿科学发现室。随着时代的发展和幼儿园园舍的更新，科学发现室已两易室址。目前的科学发现室由室内活动室（约160平方米）、室外顶棚场地（约50平方米）和室外阳台（40平方米）组成，可同时容纳数十名幼儿进行多种多样的科学活动。

谈谈幼儿科学发现室里的“创造”

科学发现室活动是一种提升幼儿科学探索兴趣和能力、促进幼儿创造力发展的有效途径。文章从科学发现室的区域规划设置、活动材料提供、生成活动指导、管理和维护等几个方面，对如何发展幼儿的创造力提出了一些行之有效的做法，为幼儿园科学教育提供了新的思路。

选择与迷失——从科学发现室看幼儿园科学探究活动

很多年前，在古希腊哲学家柏拉图创办的贵族学校里。学生按照他们将来可能从事的工作性质的不同，被分为两个班并接受两种完全不同的教育。对于那些将来可能从事一般性管理工作的学生，学校教给他们的是被视为绝对真理的知识或教条。

先天性心脏病患儿室间隔缺损修补术后疼痛的影响因素及护理对策

【目的】探讨先天性心脏病(CHD)患儿室间隔缺损(VSD)修补术后疼痛的影响因素及护理对策。【方法】评估90例接受VSD修补术治疗的CHD患儿的术后疼痛情况,分析影响疼痛的相关因素并以此制定护理对策。【结果】单因素分析显示,体重指数(BMI)、既往外伤史、手术史、住院史、室缺部位和手术切口部位是影响CHD患儿术后疼痛的相关因素(均P<0.05)。Logistic回归分析显示,体重过轻或肥胖、室缺部位为漏斗部或膜周部、手术切口部位选择胸骨正中、存在既往手术史或外伤史或住院史是CHD患儿术后疼痛的独立危险因素。【结论】CHD患儿VSD修补术后,普遍存在疼痛问题,主要受BMI、室缺部位、手术切口部位和既往手术史、外伤史和住院史的影响,医护人员应根据危险因素制订相应的护理对策,以减轻患儿疼痛程度,促进术后恢复。

浅谈科学发现室的症结及解决策略

科学发现室在幼儿的成长过程中具有能够及时满足幼儿进行科学探究的需要,最大程度地发挥幼儿的独立性和创造性作用。本文针对很多幼儿园在科学发现室的使用上存在的问题,提出增加材料的可操作性、材料分类设区摆放、随时填充材料、合理安排科学发现室的使用时间和次数等解决策略。

STEAM教育视域下的幼儿园科学发现室学习场景建构研究

幼儿园科学发现室是幼儿科学教育的重要支持场景,但其意义、功能正逐步弱化。文章通过问卷调查分析,从STEAM教育视角,提出幼儿园科学发现室学习场景建构应坚持“生活化、主动性、计划性、问题性”原则,建构“贴近幼儿生活的物质环境、吸引幼儿参与的心理环境、提供幼儿选择的丰富材料、促进幼儿探索的支持体系”等四方面内容,以及“下放场室建设权力、追随儿童探索步伐、延展探索空间资源”等三个建构策略,以期为幼儿的科学学习探究提供无限可能。

在科学发现室培养幼儿创新思维的尝试

现今幼儿园都非常重视科学发现室的开设，很多幼儿园的科学发现室都相当豪华，游戏亦丰富多彩。可笔者觉得，放开不等于放任，不能说“孩子想怎么探索就任由他去”，教师应参与其间适当引导。我们都知道，在科学探索过程中，动态变化是探索过程的一个特点，很多的生成性问题都是随机出现的。

幼儿园科学发现室开发与利用的现状研究

“科学”是幼儿园教育活动的重要领域之一,随着人们对科学教育的重视,很多幼儿园都建立了科学发现室,这也为幼儿园科学教育提供了一条新的途径。为了更好地了解当下幼儿园科学发现室开发与利用的现状,对幼儿园科学发现室活动进行更有效的指导与完善,笔者给西安市不同层级的幼儿园教师发放了调查问卷,以期能对幼儿园科学发现室的情况有一个比较准确的调查和研究。

浅谈幼儿园科学功能室的创建

结合工作实际谈在科学功能室创建过程中的思考与具体实施步骤。在材料投放时注重坚持操作性、多样性、丰富性、层次性、生活性等原则,为幼儿提供丰富的操作体验环境,激发幼儿学习科学的兴趣,促进幼儿各方面能力的发展。

基于信息平台的科学准备室管理与应用模式探究

由于小学科学往往是一位教师担任多个班级的教学任务,没有专业的实验管理员,那么实验课堂教学之外的基础性任务完成率就会相对较低,实验课堂教学只是实验教学过程中的一个展示性环节,而这条教学流水线上的任何一个环节做的不到位,都会影响到学生的学习效果。因此,基于仪器室器材的检索效率低、使用说明不够直观、登记缺漏、追查麻烦以及档案混乱和实验开出率不真实等问题,探索以“信息化管理”为切入点的管理模式,将仪器室管理工作中教师的任务以信息化助推的方式去完成,提高教师的工作效率,从中为学生实验综合素养培养提供适切的学习环境。

河南省林业科学研究院农用林室简介

河南省林业科学研究院农用林室，是以复合农林业综合技术、平原绿化、经济林生态培育等多学科为主要研究内容的研究室，也是河南林业重点实验室。成立以来取得了许多令国内外同行关注的成绩，现已发展成为融退耕还林与植被恢复、复合农林业配套技术、城乡绿化、果树设施栽培、经济林高效生态培育的科研、开发、规划设计、高级咨询等业务为一体的综合性研究室。承担有国家级、

腹腔室隔综合征15例分析

为探讨腹腔室隔综合征(ACS)的临床诊断与治疗方法,笔者回顾性分析15例ACS患者的临床资料。结果示临床表现是诊断ACS的有用依据,早期剖腹减压是治疗ACS惟一有效途径,本组早期剖腹减压治疗的病死率为40%。