试论中国共产党科学对待马克思主义的三重逻辑

马克思主义揭示了人类社会不断发展的内在规律,这一理论的科学性成为中国共产党人的思维认知;中国共产党人坚定信仰马克思主义,还在于这一理论能够解决中国社会的现实问题;科学对待马克思主义,要求破除机械僵化的教条式理解、不断赋予其新的时代内涵。中国共产党人将马克思主义基本原理运用于中国的革命、建设、改革,形成中国特色的新民主主义革命道路、中国特色的社会主义改造道路、中国特色的社会主义建设道路,构成了科学对待马克思主义的实践逻辑。科学对待马克思主义的理论逻辑和实践逻辑,最终落脚在一切为了人民、一切依靠人民的价值逻辑上,成为中国共产党坚持唯物史观的生动体现。

正确认识和科学对待中国模式

中国模式是一个有雏形但并未定型的社会发展模式,它并非十全十美,且面临严峻挑战。无论如何,我们应对中国模式怀有深深的敬意,对中国模式的未来充满信心,而且要不断为完善中国模式而奋斗。

如何科学对待资本主义核心价值观

胡锦涛同志在《求是》杂志2012年第1期撰文指出，社会主义核心价值体系，是根源于民族优秀文化和社会主义先进文化并吸收人类文明成果发展起来的．是我国社会主义文化的引领和主导。推动社会主义文化大发展大繁荣．必须紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本。

正确认识和科学对待马克思主义

正确认识和科学回答"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义",对党和社会主义事业具有基础性和根本性意义。对马克思主义需要作出科学界定:马克思主义是马克思、恩格斯的观点和学说体系,是一种社会主义理论和思潮,是工人阶级的意识形态和科学世界观,是工人阶级及其政党认识世界和改造世界的强大思想武器。要正确认识和深刻理解马克思主义的理论品格:它的本质是批判的和革命的,是与时俱进的发展理论,是一个开放的学说体系。科学对待马克思主义要求,不能把它当作教条而是行动的指南,要结合本国实际创造性地运用和发展,要把坚持和发展统一起来,把它作为一个理论体系对待。

大力弘扬国学 科学对待国学

近年来,"国学热"持续升温,甚至由国内"热"到了国外。它彰显了中国传统文化在现代社会中的魅力和生命力,也标志着我国综合国力的不断增强和国际地位的日益提升。如何以科学的态度大力弘扬国学,在当前国学的研究、宣传、教育中怎样处理好"古"与"今"、"洋"与"中"、"知"与"行"、"专"与"通"的关系,具有重要意义。

科学对待实验数据 有效形成实证意识

一、尊重事实，采集真实数据 为了让学生顺利完成实验，搜集有利于指向实验结论获得的数据，教师往往会采取一些手段，刻意地控制实验条件，想方设法避免异常数据的出现，让结果与结论一致。殊不知，这样的做法不仅避免不了“不一致数据”、“异常数据”、“误差”的发生，反而让科学探究简单化，让学生认为做实验只是走过场，实验数据肯定能与结论相一致，从而让探究走向模式化、程式化和僵化，科学课堂也会因此而缺乏灵动性。

如何科学对待社会主义经典理论

与马克思在世的时候比．当今时代的确已经有了许多重大的变化，因而，想在马克思社会主义理论中寻找解决现实问题的现成答案。肯定是行不通的。但是．发达国家仍然处于资本主义统治之下．这一状况并没有根本改变．因此，科学社会主义理论对发达资本主义的分析和批判仍有现实意义，关于未来社会的科学预测仍有价值。由于科学社会主义所涉及的问题具有深度和广度，马克思的观点塑造了当今时代的思想背景，马克思主义对世界的影响，不仅表现在它在事实上改变了世界，而且表现在它在观念上改变了世界。不管人们对马克思主义抱何种态度，都无法绕开马克思，都必须对马克思的问题做出反应。

感悟于《科学对待马克思主义》——学习《江泽民文选》体会

围绕不断进行理论创新、坚持理论联系实际、三个"着眼于"、三个"解放出来"四个方面,分析和阐述了科学对待马克思主义的态度,彰明了学习《江泽民文选》的四点体会。

论邓小平科学对待资本主义思想的理论基础

如何对待资本主义?这是经济文化落后国家建设社会主义必须面对的一个极为重要的问题。从马克思、恩格斯、列宁、毛泽东到邓小平,对这一高难度的历史重大课题进行了坚持不懈的探索。马克思、恩格斯关于东方社会发展的理论、列宁倡导的新经济政策、毛泽东在“两制”关系上的正确观点,奠定了邓小平科学对待资本主义思想的理论基础。

科学对待灌输法与价值澄清法——提升思想政治教育实效性的思考

灌输法是国内高等院校思想政治教育实践中广泛运用的主要方法,价值澄清法则是现代西方高等院校思想政治教育实践中所运用的主要方法,二者存在各自的优势与不足。必须科学对待灌输法,尊重受教育者的主体性,合理借鉴价值澄清法,关注受教育者的日常生活领域,从而提升高等院校思想政治工作的实效性。。

领导干部要科学对待部属

领导对部属的态度直接影响着部属的情绪和好恶，决定着部属的工作积极性和主动性。因而，必须注意分寸，掌握方法，努力在实践中做到“四要”与“四不要”。

邓小平是科学对待毛泽东思想的典范

邓小平是科学对待毛泽东思想的典范:反对把毛泽东思想庸俗化,提出毛泽东思想是完整的科学体系;反对"两个凡是",把毛泽东思想与毛泽东晚年所犯错误区别开来;反对否定毛泽东思想的错误言行,提出坚持四项基本原则;深化对毛泽东思想的研究,提炼出毛泽东思想的活的灵魂;解放思想、实事求是,发展毛泽东思想。

科学对待马克思主义

怎样科学对待马克思主义,如何增强马克思主义的吸引力？这不仅是个重要的理论问题,而且是个重大的现实问题。历史经验表明,什么时候我们科学对待马克思主义,马克思主义的吸引力就强,社会主义实践发展得就好;反之,马克思主义就丧失吸引力，就会给社会主义实践带来挫折。

科学对待“个性兵”

人皆有个性。对待“个性兵”既不能简单否定，也不能放任自流，关键是要摒弃偏见、善用其长、正确引导、鼓励关心，以正确的态度和科学的方法，最大限度地释放其“正能量”。

科学对待当代大学生信仰问题

信仰离人们渐渐远去,大家的眼球都开始关注钱、权、利时,整个社会让人感到一种浮躁、功利的气息,人们的内心不再宁静,更多的关注了人与物的关系,恰恰忽略了人与人、人与自己的关系。信仰,它是人内心的一种强大力量,它是一种超意志力。而超意志力所产生的强大动能,往往连人自己都会感到震惊。藏民的一步一叩首、基督徒脸上的那种喜乐,不都说明信仰只为愿意。

科学对待马克思主义——学习《江泽民文选》的几点启示

围绕不断进行理论创新、坚持理论联系实际、三个“着眼于”、三个“解放出来”四个方面,分析和阐述了科学对待马克思主义的态度及学习《江泽民文选》的四点体会。

科学对待 有效对策 取得效果

每年春季开学以后，随着天气变暖，课堂上总有一部分学生萎靡不振，无精打采，最后尽然昏昏欲睡，这就是学生普遍存在的的“春困”现象。“春困”是提高课堂教学效率及学生学习成绩的一个障碍，也是困扰许多教师多年来要急于解决的问题。“春困”现象在小学中高年级时常会出现，而低年级尤为突出。

科学对待儒家思想的若干思考

习近平同志指出:"研究孔子、研究儒学,是认识中国人的民族特性、认识当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。"如何科学对待儒家思想,是科学对待中国文化传统这个重大课题中的重要组成部分。我们要努力做到科学认识儒家思想对中华文明发展的重要作用、科学认识作为思想文化的儒家思想的一体两面、科学认识作为制度文化的儒家思想的"负资产"、科学认识儒家思想价值体系的核心概念,反本开新,重铸文化自信。