开展科学小课题研究 培养学生的科学素养

在小学五、六年级学生中开展科学小课题研究活动,促使学生不断提出问题、分析问题、解决问题,有利于培养学生的创新精神和实践能力,逐步形成一定的科学素质与人文素养。

开展科学小课题研究的方案

学生科学小课题研究是指学生在教师的引导下自主发现问题、提出问题、确定研究课题,根据已有的知识和经验,从课堂到课外对生活中的问题进行自主探索,让学生在探究过程中学到知识,培养能力。教师针对学生感兴趣的问题和擅长的领域指导学生进行科学小课题研究,进一步提高学生的科学探究能力。

开展科学小课题提升学生科学素养的研究

随着我国核心素养教育理念深入发展,科学素养教育受到社会各界广泛关注,为有效展开科学素养教学实践,教育界积极展开科学素养教育研究,旨在通过教育创新,在有效落实科学教育目标同时,培养学生科学认知能力、动手实践能力、创新能力等科学素养,逆转当前初中科学素养教育缺失,通过对开展小课题提升学生科学素养研究方略进行分析,推动初中科学素养教育事业良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

运用科学小课题引导学生自主探究

知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观是素质教育改革中小学科学教学的重要目标和方向。老师在指导过程中,既要让学生了解科学内容,也要让小学生对科学的过程与方法进行有效探究,培养小学生自主探究和应用的能力。本文以科学小课题为切入点,分析高年级学生自主探究能力培养的策略。