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基于“教—学—评”一体化的小学生科学幻想习作表现性评价设计
1
作者
周沁
《小学语文》
2024年第8期70-74,共5页
针对科学幻想习作教学过程中的难点,教师可以通过确定表现性评价目标、设计表现性评价任务以及制订表现性评价规则三个方面提出策略,力求发挥评价对习作教学的诊断、反馈和改进的功能,以此提升学生的习作能力,促进学生的思维能力以及跨...
针对科学幻想习作教学过程中的难点,教师可以通过确定表现性评价目标、设计表现性评价任务以及制订表现性评价规则三个方面提出策略,力求发挥评价对习作教学的诊断、反馈和改进的功能,以此提升学生的习作能力,促进学生的思维能力以及跨学科学习能力的发展。
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关键词
小学语文
表现性评价
科学幻想习作
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职称材料
题名
基于“教—学—评”一体化的小学生科学幻想习作表现性评价设计
1
作者
周沁
机构
浙江省杭州市学军小学教育集团
出处
《小学语文》
2024年第8期70-74,共5页
文摘
针对科学幻想习作教学过程中的难点,教师可以通过确定表现性评价目标、设计表现性评价任务以及制订表现性评价规则三个方面提出策略,力求发挥评价对习作教学的诊断、反馈和改进的功能,以此提升学生的习作能力,促进学生的思维能力以及跨学科学习能力的发展。
关键词
小学语文
表现性评价
科学幻想习作
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“教—学—评”一体化的小学生科学幻想习作表现性评价设计
周沁
《小学语文》
2024
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