基于课程资源的科学微电影开发与应用

科学微电影作为一种兼顾教育性与艺术性的科普教育形式,在学校的科学教育中发挥着重要的作用。这种表演形式拓展了科学教育的渠道,改变了中国科学教育发展的现状。目前,有一些学校逐渐开始对科学微电影展开了研究,并将科学微电影纳入课程资源的开发建设中,这对于提高学生的综合素养有着十分重要的作用。

小学科学微电影课程构建与实施探索

科学微电影是用镜头语言展现科学探究过程的一种手段,是一项融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动,是学生探索科学世界、体验媒介技术、展示实践成果的一种重要形式。营口实验学校从2019年开始致力于微电影课程的构建与实施,用微电影的形式艺术地展现科学原理,揭秘科学现象。学生对微电影表现出了超强的热情,使科学微电影成为学校校本课程优先开发和发展的重点。

科学微电影与高中综合实践活动课堂深度融合的行动研究

根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求,通过运用科学微电影教学,要求学生自主记录和拍摄在综合实践课堂中的提出问题、探索问题的过程,以科学微电影教学与综合实践活动课堂的融合培养学生的学习兴趣和自主探究能力,充分挖掘学生的创新思维能力,构建起以学生为主、教师为辅的实践教学课堂,发挥科学微电影教学的育人功能,达成教学目标、增强学习效果,实现学科教学质量与学生综合素养的双提升。本文从科学微电影的教学角度为出发点,论述其与高中综合实践活动课堂深度融合的路径和意义。

探究铸就科学梦想 社团助力创新成长

本文从笔者所指导的全国青少年科学影像节的获奖学生作品出发,探讨了笔者在社团选修活动的模式下,对指导学生参加科学影像节活动、解读科学影像节的经验和体会。