注重用榜样的力量激发小学生献身科学的志向

培养小学生的科学素养是小学《科学》课程的宗旨和目标。在追求这个宗旨和目标的过程中,有的老师把重点放在科学知识的传授方面,有的老师把重点放在科学研究方法的训练方面,往往忽视对学生献身科学志向的激发。本文认为,在培养小学生的科学素养方面要切实发挥好榜样的作用,把激发小学生献身科学的志向当作小学生科学素养培养的重点,把“长大要当科学家”的雄心壮志深深埋藏在孩子们人生理想追求的目标之中。

获得诺奖的“差生”

今年10月,各项诺贝尔奖陆续揭晓。在鲜花和掌声中,人们称赞他们为"天才、大师"。但很多人不知道的是,"天才"并非天生就有才。最差学生的"蠢"问题原因是在一次考试中,格登的生物课成绩在250个学生里排名倒数第一。满分共550分,格登只得到231分。除了考试差,格登还喜欢问一些"蠢"问题。一次课间,格登伸出手指问:"老师,为什么长在手上的手指会动,而被砍掉的手指却不能动?"老师说:"