化学核心素养科学态度与社会责任在高中课堂中的应用

随着社会的不断发展和进步,人们对于教育的要求也越来越高。而对于高中阶段的学生来说,培养他们的科学态度和社会责任尤为重要。从科学研究的角度来看,科学态度是科学家们进行科学研究所必须具备的基本素质之一。它包括对科学知识的理解、对科学方法的掌握以及对科学问题的解决能力等方面。而在高中化学课程中,学生需要学习大量的理论知识和实验技能,这些都需要他们具有良好的科学态度才能够顺利完成。因此,本文旨在探究化学核心素养科学态度与社会责任在高中课堂中应用的可行性及效果。

构建“整合领悟”教学模式 深度实施科学本质教学——以“科学价值”的教学为例

实施科学本质教学是培养学生科学态度核心素养的重要举措,是物理教学的一项重要教学任务.但现行关于科学本质的教学中存在教学目标笼统化、教学内容碎片化、教学策略浅表化等问题.而“整合领悟”教学模式以同化理论和核心素养培养相关策略为指导,聚焦科学本质相关内容,对相关物理课程资源进行有机的重组与整合,并通过主题教学的方式整合提出指向科学本质相关内容的重点问题(群),可以切实有效地培养学生的科学态度核心素养.