习近平法治思想中的科学思想方法

在马克思主义中国化时代化的进程中,习近平总书记将马克思主义方法论与中国实践相结合,形成了包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的,具有时代内涵、中国特色、实践价值的完整科学思想方法体系,是新时代中国特色社会主义思想的重要原创性方法论贡献。“七大思维”的形成过程与习近平法治思想的形成过程密不可分,是习近平法治思想的重要组成部分。“七大思维”在习近平法治思想中得到了充分地运用并进行了极大的创新,为习近平法治思想的体系性、完整性与科学性奠定了方法论基础。深刻领悟习近平法治思想中所蕴涵的科学思想方法,有助于我们完整、准确领会习近平法治思想的核心要义与理论特质,有助于我们更好地践行习近平法治思想,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。

习近平关于共同富裕重要论述的科学思想方法

强调以科学思想方法观察、分析和解决问题,是习近平关于共同富裕重要论述的鲜明特点。党的十八大以来,习近平高度重视坚持和发展马克思主义世界观和方法论,运用科学思想方法对新时代推进共同富裕进行全面规划,开拓了中国共产党人科学思想方法的新境界。这主要包括:运用战略思维,从全局、长远和大势上审视推进共同富裕的重要性;运用历史思维,从“长时段”“宽视野”“深层次”中确定推进共同富裕的合理性;运用辩证思维,从生产与分配、公平与效率、政府与市场、先富与后富的辩证关系中掌握推进共同富裕的规律性;运用系统思维,在“全民富裕”“全面富裕”“共建共享”中把握推进共同富裕的整体性;运用创新思维,在理论创新、实践创新和制度创新中增强推进共同富裕的创见性;运用法治思维,在保护合法产权、保护合法致富和坚持依法调节中谋划推进共同富裕的法理性;运用底线思维,在规范和调节高收入、促进农民农村共同富裕和推动基本公共服务均等化中确保推进共同富裕的稳定性。新时代新征程推进共同富裕,必须深入学习贯彻习近平关于共同富裕重要论述的科学思想方法,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,更好把握事物本质、发展规律和政策尺度。

习近平总书记关于青年工作的重要思想蕴涵的科学思想方法

深入理解习近平总书记关于青年工作的重要思想,就要把握其世界观和方法论,领会贯穿其中的立场观点方法,特别是蕴涵其中的科学思想方法。习近平总书记关于青年工作的重要思想作为马克思主义青年观创新发展的最新成果,蕴涵着战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、底线思维等科学思想方法。这一重要思想坚持问题导向,理论思维的起点是青年工作本源性和现实性问题。聚焦青年工作遇到的新问题、青年发展的深层次问题、共青团和青年组织建设的突出问题,是提出党的青年工作新理念新思路新观点的关键所在。

习近平总书记科学思想方法和思维方式形成发展的特点

习近平总书记科学思想方法和思维方式的形成与发展有着独特而鲜明的特点:一是“早”,即在青年时期就确立了科学思想方法和思维方式的基础框架;二是“深”,即有着深厚的感受、感悟、感情作基础;三是“实”,即源于生活实践、工作实践,又科学地指导人生实践、治国理政实践;四是“全”,即全面系统确立了科学思想方法和思维方式的新时代框架。

推进党和国家各项事业的科学思想方法——深入领会党的二十大报告提出的“七种思维能力”

“七种思维能力”是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学方法论。要不断提高战略思维能力,高瞻远瞩,统揽全局;不断提高历史思维能力,知古鉴今、开辟未来;不断提高辩证思维能力,转危为机,赢得主动;不断提高系统思维能力,整体推进,协调发展;不断提高创新思维能力,超越陈规,开拓创造;不断提高法治思维能力,化解矛盾,维护稳定;不断提高底线思维能力,有备无患,防控风险。

论运用习近平总书记的科学思想方法整体推进“大思政课”建设

落实习近平总书记关于善用“大思政课”的重要指示,要运用好习近平总书记的科学思想方法推进“大思政课”建设,即要:坚持战略思维,立足“大先生”“大格局”“大资源”“大课堂”;坚持历史思维,立足“大历史观”,直面“历史虚无主义”、还原历史场景、弘扬中华优秀传统文化;坚持辩证思维,统筹成就与问题、课堂与社会、红色资源与其他各种资源;坚持创新思维,创新理念、创新技术、创新实践;坚持底线思维,意识形态守底线、网络空间守底线、知识体系守正固本;坚持系统思维,构建学校内部、地方党委政府、社会力量各类思政要素整合的大思政系统。

牛顿的科学思想方法探讨

牛顿的科学思想方法集中地表现在采用了公理化方法与对应规则,以实验为基础的分析方法———综合法和数学-物理方法。

巴斯德科学思想方法论析

巴斯德是现代微生物学的奠基人 ,他是 19世纪末法国酿酒业、丝绸业、畜牧业等的拯救者 ,还是正确运用科学方法的大师。他提出的“宇宙是不对称性函数”的思想、有机物浸液发生腐败的因果联系的思想、社会应用中的基础理论研究的思想等 ,都具重要方法论意义 。

大学物理教学中科学思想方法培养的实践探索

科学思想方法是分析问题和解决问题能力的基础。本文结合大学物理课堂教学实践,主要论述了从应用微积分知识和迅速应用已学知识两个方面,培养学生的科学思想方法。

生物专业"大学物理"教学的特殊性及科学思想方法教育

生物专业"大学物理"教学既不同于理工科专业,又与农医专业有所区别.本文在分析生物专业"大学物理"教学特殊性的基础上,探讨了在"大学物理"教学中加强科学思想方法教育的重要性.

现代科学思想方法研究的原则和方法

本文根据现代科学思想方法的整体结构特点和形成规律,提出了研究现代科学思想方法应遵循的一般原则,介绍了现代科学思想方法研究常用的几种方法。

要重视科学思想方法的研究——纪念钱三强为《科学思想方法丛书》题词三周年

人类的任何一项活动无不受一定思想方法的支配。科学研究作为一种创造性的认识活动,更是如此。科学思想方法既是科学认识的结晶,又是发展科学的动力。科学史表明,科学中的每一项成果的取得,都与建立和运用先进的科学思想方法密切相关。因此,科学思想方法和科学理论知识一样,都是极其宝贵的社会精神财富。为了宣传和普及关于科学思想方法的知识,提高科技工作者的科学思想方法素养,我和解恩泽教授、徐本顺教授组织编写了一套《科学思想方法丛书》,力图通过对科学认识历史的考察,从科学思想方法的不同形态、科学技术的不同领域、世界上不同国家著名科学家等侧面,阐述科学思想方法的特征、结构和功能,揭示科学思想方法产生和发展的规律。著名科学家钱三强生前十分重视和关心这套丛书的编写。

科学思想方法是邓小平留存的宝贵精神财富

邓小平的思想方法反映事物本质,揭示事物发展规律,他成功地将哲学原理渗透到中国社会主义现代化建设全过程,形成其系统缜密的思想体系。实事求是的思想路线充分展现了邓小平唯物辩证思想方法,其灵魂是建立在系统矛盾论基础上的辩证法思想,它是全人类的精神财富。

中国重视坂田昌一科学思想方法的研究——兼谈自然辩证法的科学性的重要性

日本著名理论物理学家坂田昌一(1911—1970),历来重视自然辩证法的研究与运用,并在科学实践中形成了一整套富有成效的科学思想方法。他的闪耀着自然辩证法光辉的独特思想方法,在中国学术界引起了广泛兴趣与极大重视,并开展了一系列研究活动,取得了显著成果。这一事实表明,自然辩证法具有鲜明的科学性与重要性。下面,根据笔者掌握的情况及其认识,作以简要的介绍与分析,仅供参考。 1.坂田昌一的论著被广泛地介绍到中国。

从化学机遇看科学思想方法的重要性

综观化学史上许多重大发现和成就,可以发现有许多是在偶然事件中发现的,但能不能应用科学思想方法去分析解决它,结果就大不一样。从化学史上几个重要的发现可看出科学思想方法的重要性。

物理教学中渗透科学思想方法的基本原则

统一性原则统一性原则是指在传授科学知识的同时，对学生进行科学思想方法的教育，要把知识的传授和思想方法渗透统一起来，促进知识的掌握和能力的培养。物理科学知识是依附于科学思想方法而发展起来的，如果离开了科学思想方法，人们就无法与自然界进行对话，

物理教学应加强科学思想方法教育——祝贺《物理通报》出版30周年

1培养科学思想方法是素质教育的重要内容 有一种说法即21世纪的国际竞争是人才的竞争，我深感同意，科学技术是第一生产力，而科学技术的创新和发展则主要靠高素质的人才，因此，近年来我国一直大力提倡加强素质教育，素质是指在人的先天生理基础上通过环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身体和心理特征及其基本品质结构，又称为素养，素质的内涵有各种表述方式，比较全面的说法包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质，说得固然全面，但不具体，社会上往往把上各种课余培训班当作素质教育，实在是很大的误解，素质教育不是琴棋书画、跆拳道之类的技能，其真正内涵是培养青少年的健全人格和基本能力，我很赞同一位中学特级教师归纳的“10学会”：

高中化学课堂教学引入科学思想方法教育的探索

长期以来,我国高中化学教育一直在探索把德育结合进课堂教学中来。过去的做法,较有影响的是非智力因素或情商培养,更多的是单纯的思想品德教育,以及爱国主义教育。内容则局限于我国矿产资源、化学工业产量等纯知识性介绍。上述做法的不足之外,在于没有把学生的主体性纳入到德育过程之中,忽视了学生成长的需要这一重要因素。其影响力显而易见是有限的。笔者以为。

科学思想方法教育与学生智力发展浅议

科学思想、科学方法是科学知识中重要的组成部分,是具有更大概括性和迁移性的一部分知识,也是教学内容的构成。学生一旦掌握了科学思想、科学方法,对于学生的知识掌握、思维发展以及能力提高都有重要的作用。但科学思想、科学方法的教学不同于科学知识的教学。如何在教学中加强科学思想、科学方法的教育是一个长期被忽略的问题。

两种重要的科学思想方法及其在中学物理教学中的渗透

科学方法是物理学发展中的灵魂,因此学习物理必须理解、学会与物理学密切相关的科学基本方法与思路。然而,中学物理学科教材是以知识内容体系来进行编排表述的。