科学思维的多维透视及其教育意义

科学思维是科学素养的一个重要维度,也是科学教育的一个重要目标,并且成为科学课程标准文件、科学教育理论研究和科学教育实践领域的一个共同话语。全面把握科学思维这一基本概念的精神实质,既涉及科学思维的基本内涵、表现形式、质量标准等逻辑学意涵,还涉及科学思维的动态过程、内在机制、情感特征等心理学维度,以及科学思维的构成要素、内在结构、基本功能等系统论阐释。多学科透视科学思维这一基本概念问题,不仅有助于人们在理论上更加深入地理解科学思维概念,以及在实践中推动科学思维教育活动的展开,而且能引发人们对于科学思维品性教育问题的思考和关注,从而进一步提升科学思维教育质量和学生科学素养水平。