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学业述评视域下的科学思维评价驱动式教学——以“宇宙航行”为例
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作者 朱呈炜 《中学物理》 2024年第15期7-11,共5页
学业述评是教师依据学科课程标准对学生活动进行的描述性评价,能够显化课堂中学生内隐的科学思维生长过程.借助“平行思维”理论,从学业述评视角出发,建构“三层六翼”科学思维评价模型,最终以评价驱动教学,助力学生形成发散思维,促进... 学业述评是教师依据学科课程标准对学生活动进行的描述性评价,能够显化课堂中学生内隐的科学思维生长过程.借助“平行思维”理论,从学业述评视角出发,建构“三层六翼”科学思维评价模型,最终以评价驱动教学,助力学生形成发散思维,促进基础创新人才培育. 展开更多
关键词 科学思维评价 学业述评 平行思维 驱动式教学
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