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《动物笑谈》教学精微设计
1
作者
张丽嫚
《中小学课堂教学研究》
2021年第1期20-21,26,共3页
研究者从人与动物之间的关系出发,引导学生完成对文章内容的整体把握,激发学生热爱、尊重动物的情感;启发学生从科学性和通俗性两方面入手,理解并掌握阅读通俗性科普作品的基本方法,教会学生在比较中总结规律,从而由一篇至一类,学会一...
研究者从人与动物之间的关系出发,引导学生完成对文章内容的整体把握,激发学生热爱、尊重动物的情感;启发学生从科学性和通俗性两方面入手,理解并掌握阅读通俗性科普作品的基本方法,教会学生在比较中总结规律,从而由一篇至一类,学会一类文本的阅读;在整体理解文章内容与表现技巧的基础上,通过"动物笑谈"的写作任务驱动学生读写迁移能力的训练。
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关键词
《动物笑谈》
三层级解读理论
科学性与通俗性
读写迁移
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职称材料
题名
《动物笑谈》教学精微设计
1
作者
张丽嫚
机构
南京市第五初级中学
出处
《中小学课堂教学研究》
2021年第1期20-21,26,共3页
基金
国家社会科学基金:全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)。
文摘
研究者从人与动物之间的关系出发,引导学生完成对文章内容的整体把握,激发学生热爱、尊重动物的情感;启发学生从科学性和通俗性两方面入手,理解并掌握阅读通俗性科普作品的基本方法,教会学生在比较中总结规律,从而由一篇至一类,学会一类文本的阅读;在整体理解文章内容与表现技巧的基础上,通过"动物笑谈"的写作任务驱动学生读写迁移能力的训练。
关键词
《动物笑谈》
三层级解读理论
科学性与通俗性
读写迁移
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《动物笑谈》教学精微设计
张丽嫚
《中小学课堂教学研究》
2021
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