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题名论科学技术价值观及科学精神
被引量:1
- 1
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作者
李新慧
卢家昆
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机构
石家庄铁道学院人文分院
石家庄铁道学院纪委
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出处
《党史博采(下)》
2007年第01X期26-27,共2页
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文摘
科学是思想解放的先导,也是人们变革世界观和科学观的最直接的动因。进入新世纪,科学技术具有了更深刻的内在本质,其价值也发生了深刻的变化,我们必须用科学发展观来正确对待科学技术的价值,树立正确的科学技术价值观,同时大力倡导科学精神,努力推进科学技术健康、持续、快速的发展。
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关键词
科学技术价值观
科学精神
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名论科学技术效应悖论
- 2
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作者
娄美珍
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机构
山东工商学院
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出处
《科技管理研究》
CSSCI
北大核心
2006年第7期45-48,共4页
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基金
国家自然科学基金项目(70472014)
山东省自然科学基金项目(Y2004H02)
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文摘
科学技术应用在人类社会发展和进步过程中产生了巨大效应,但这种效应又具有悖论特征。科学技术效应悖论是“科学-技术-社会”(STS)这一复杂系统运动的表现形式,其产生有着深刻的本源内因,对此我们必须以科学的态度,以马克思主义的科学技术价值观,客观公正地分析和评价科技效应悖论,最大限度地降低或消解科学技术的负面效应,积极促进科学技术与人类社会同步发展。
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关键词
悖论
本源
科学技术效应
STS
科学技术价值观
负面效应
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分类号
G301
[文化科学]
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题名邓小平的科学技术观浅探
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作者
汤新华
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机构
中共长沙市委党校
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出处
《毛泽东思想研究》
CSSCI
北大核心
1995年第3期40-43,共4页
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文摘
邓小平的科学技术观浅探汤新华邓小平在领导改革开放和现代化建设的过程中,运用马克思主义的基本原理,对科学技术的本质、科学技术的价值及其对社会发展的作用,提出了"科学技术是第一生产力"的科学论断。这一论断对于全国贯彻落实党中央的"实现四个现代化,科学技术...
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关键词
科学技术是生产力
邓小平
马克思主义科学技术观
第一生产力
无产阶级知识分子
现代科学技术
社会功能
科学技术进步
毛泽东
科学技术价值观
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分类号
G30
[文化科学]
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题名马克思、恩格斯的科技价值观
被引量:3
- 4
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作者
王文明
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机构
怀化师专政史系
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出处
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》
2001年第5期22-29,共8页
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文摘
马克思、恩格斯认为科技的价值在于 :科学技术是直接的生产力 ,是生产力的首先的力量 ;科学技术大幅度地提高着劳动生产率 ,极大地促进着社会生产的发展 ;是生产关系的基础 ;决定着阶级的划分 ,决定着统治和从属的关系 ,决定着国家、政治、法律 ;是唯物主义和人文科学的基础 ;科学技术的发展导致生产关系的变革和社会革命 ,是历史的有力的杠杆 ,是最高意义上的革命力量。科技价值的主体基础主要是工人阶级和人类社会的利益与需要 ;科技价值的实现机制主要是科技的物化、智力化和生产过程的实际运用。马克思、恩格斯科技价值观具有中介性、社会性、合力性和革命性等特点 ,是社会历史观、价值观与科技观的统一。
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关键词
马克思
恩格斯
马克思主义
科学技术思想
科学技术价值观
主体基础
实现机制
特点
生产力
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Keywords
Marx
Engels
Marxism
the thought of science and technology
the value of science and technology
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分类号
A81
[哲学宗教—马克思主义哲学]
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名科技的负效应与科技观的变革
被引量:7
- 5
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作者
王建华
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机构
福建师范大学管理学系
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出处
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2001年第1期39-42,共4页
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文摘
科技负效应产生的后果在全球范围内日益严重。本文认为科技负效应的根源在于人 ,在于人类对科技应用的不恰当。消除科技应用的盲目性 ,把它的发展限定在有利于人类、有利于改善人与自然关系的轨道上来 ,是可持续发展战略向科学技术提出的新要求。为此 ,必须改变传统价值观念 。
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关键词
科技负效应
绿色科技
科技观
科技
可持续发展
科学技术价值观
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Keywords
the alienation on science and technology
the origin of the alienation on science and technolog y
the sense on science and technology
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名化学新课程中STS教育目标的设计与思考
被引量:4
- 6
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作者
孙树萍
阮文举
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机构
鲁东大学化学与材料科学学院
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出处
《化学教育》
CAS
2008年第5期4-8,共5页
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文摘
STS教育在化学新课程中已成为新的内容。科学技术价值观、科学技术伦理和科学决策能力等STS教育目标的含义都较深远。对丰富的STS教育目标已经有人建立了独特的目标群,认识这些目标将会对我国基础教育化学新课程中STS教育产生重要的推动作用。
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关键词
STS教育
科学技术价值观
科技伦理
决策
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Keywords
STS education, value views on science and technology, ethics of science and technology, decision-making
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名对现代科技负效应的理性沉思
被引量:1
- 7
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作者
何郁冰
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机构
厦门大学人文学院
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出处
《巢湖师专学报》
2001年第4期14-17,共4页
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文摘
当前世界科学技术的飞速发展和人类所面临的种种不尽如人意的现象造成现代科学技术负效应.在综合各种观点的基础上,本文提出了辩证的科学技术价值观.
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关键词
现代科学技术
负效应
科学技术价值观
多元化标准
实践模式
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分类号
N0
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名在化学课中体现多重教育的尝试
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作者
王禾青
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
北大核心
1996年第2期68-70,共3页
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文摘
在化学课中体现多重教育的尝试王禾青我们所处的时代,是一个面临世纪之交的时代.纵观当代世界,科学技术飞速发展,经济变革日新月异,人类在各个领域正受到时代的严峻挑战。这种挑战,归根结蒂,是对人才的需求更趋于多样化,需求的变化将更快,要求的人才质量将更高。...
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关键词
化学课教学
科学素质教育
北京师范大学出版社
科学技术价值观
教学过程
科学研究
职业技术教育
学校教育
思维能力
人民教育出版社
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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