谈《科学技术发展简史》教学中实施人文素养教育

所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养.从本质上说,这三方面是有机统一和不可分割的,他们共同构成了一个人的整体素质.本文结合《科学技术发展简史》的教学,谈谈在教学中如何实施人文素养教育.

谈《科学技术发展简史》教学中实施科学素养教育

所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。从本质上说,这三方面是有机统一和不可分割的,他们共同构成了一个人的整体素质。本文结合《科学技术发展简史》的教学,谈谈在教学中如何实施科学素养教育。

谈《科学技术发展简史》教学中实施德育教育

教育的本质是促进人的全面发展。“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”,实施素质教育是21世纪我国教育发展的方向,素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育,这是我们教师当前面临的紧迫任务。教学大纲要求,要寓德育于各学科教育之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,真正做到教书育人。本文就如何在《科学技术发展简史》教学中实施德育教育做粗略探讨。

关于《科学技术发展简史》课程教学之探讨——以琼台师范学院为例

无论是党政领导干部、工商企业管理人员,还是在校学习的文科、理科大学生、研究生,都需要了解科学技术发展的历史,掌握现代化科学技术发展的状况及发展趋势,否则就会在现代化建设的进程中失去发言权,甚至被淘汰。《科学技术发展简史》集科技知识之精华于一身,在时间、精力有限的情况下,是一部读来省时、省力的好教材,它将把你带入科技知识的海洋。《科学技术发展简史》的学习是提高科学素养和人文素养的有效途径之一,也是课程思政的重要素材。本文就《科学技术发展简史》课程教学做粗略探讨。