三种中学生科学技术形象研究的方法

PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-Society)是一项对学生关于STS主题的理解的问卷,它由一系列"基于学生经验"的多选题构成。它获取的是学生的观点,是定性的数据,而非定量的分数。DAST(Draw a Scientist Test)和DATT(Draw a Technologist Test),是用绘图的方式来测试学生对科学技术工作人员的印象。

国外中学生科学技术形象研究综述

发展学生对科学技术的积极态度,是学校总课程的重要目标之一,相应地国外学者对中学生的科学技术形象作了深入的研究和探讨。本文通过梳理国外相关文献,从对科学技术的理解、对科学技术涉及的相关职业的认识、对科学家和技术人员的认识以及对科学技术的工作环境的认识四个方面对国外中学生科学技术形象研究进行了综述。在此基础之上,本文做了总结归纳,对今后我国在这方面的研究提出了一些建议。

中学生科学技术形象的影响因素及改善方略探析

中学生对科学技术印象的好坏对他们将来是否选择从事科学技术研究及相关事业有重要影响。结合国内外相关研究,我们指出:中学生的科学技术形象是许多外部因素影响的结果,其中教科书、教师和大众媒体为主要因素。改变教师对科学技术的刻板印象、开展各类让学生接触真实的"科学家"、"科学技术"的科技教育活动、完善大众媒体传播的科学技术形象,将有助于改变学生对科学技术的刻板印象,引导学生树立积极的科学技术形象。最后,我们认为改善中学生的科学技术形象是科技界和教育界共同的责任。