研究型教学模式在小学教育专业《科学探究与实验》课程教学中的应用研究

文章在分析国内外研究型教学模式研究现状的基础上,结合地方师范院校小学教育专业的课程改革实践,研究探索在师范生的《科学探究与实验》课堂上实施以学生为中心的研究性学习活动的类型、组织实施及指导策略,通过规范课程教学要素,用先进的教学理念培养具有创新精神和实践能力的高素质科学教育人才。

基于科学思维培养的家庭化学小实验设计与实施

该文以自制酸碱指示剂为真实情境,承载研磨、过滤、溶解等基本实验操作和科学探究的一般思路和方法,在动手实验过程中,促进基本实验操作技能的提升。利用信息技术开展家庭小实验,激发学生对自制酸碱指示剂的思考与发现,实现从感性的家庭小实验到理性的科学、化学实验的提升,感知化学实验的科学性、严谨性,有利于学生控制变量、证据推理、归纳与演绎等科学思维的发展。家庭小实验也是促进学生深入思考化学与生活密切联系的良好方式。