科学探究问题举例

在进行科学探究时，常用的方法是：提同问题-科学猜想-实验验证-分析、推理、归纳-得出结论。本文就不同背景加以例析。

基于批判性思维的初中物理科学探究问题提出与分析

科学探究过程,就是实践批判性思维的过程。初中物理教学中应引导学生从物理现象的疑惑中、物理知识新的链接中、物理研究争论中发现科学探究问题,并基于批判性思维对问题进行分析与评估,以推动"好"问题的提出。

化学科学探究活动中的问题与对策

科学探究是课程改革的突破口，让学生经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步激发学生对于科学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识．但在具体的教学过程中，也出现了一些问题，阻碍了科学探究活动的顺利进行，笔者针对这些问题进行了一些尝试，力求解决．

论初中科学教育中学生问题意识的培养对策

在科学研究期间,科学问题的提出极为重要。初中学科中,科学是一门探究性和实践性较强的学科,这对于学生的质疑和释疑提出了要求。但就目前初中学生对问题的探究水平还远远达不到科学提问的要求,很多学生对于提问题都有一种胆怯的心理,这对科学教学存在一定的阻碍。所以,教师在科学教学的过程中要注重对学生问题意识的培养。本文通过结合自身的工作经验,对我国当前的学生问题意识进行分析,探讨其问题意识淡薄的主要原因,并提出了如何培养问题意识的对策。

浅谈初中《科学》探究教学

探究教学利于培养学生探究的态度,科学解决问题的方略及信息获取和知识运用能力的培养,可提高学生的智慧潜力,利于学生的持续发展,能为学生终身学习和创造奠定基础;但在探究教学中应能创设合理的探究平台,合理处理探究的环节、及能提出科学的探究问题.