基于课程统整的幼儿科学探究项目化学习研究

文章分析课程统整理念下幼儿科学探究项目化学习的现状,揭示教育方法与策略的不足、资源匮乏与环境限制以及评价体系单一等问题,提出增强教师项目化学习的教育效能、充分挖掘与发挥教育资源的价值、改善教育环境助力项目化学习实施、建立多样化和动态化的评价机制等策略,旨在促进幼儿的全面发展。