关于幼儿园整合式的数学教育与科学教育的探讨

2001年颁布的新的《幼儿园教育指导纲要》,对数学教育做出了新的调整,将它融入科学教育之中,引发了我们的思考与研究。该文章强调数学与科学在教学的过程中我们要注意到探究性、启发性、多元合作性;在内容上要注意生活性、互动与互补性;在材料上要注意可操作性及验证性、严谨性和科学性及整合中还需要注意科学与数学本身的独立性与系统性、兴趣性与科学性的问题。提倡在整合教学活动之中,要通过初浅的、启蒙性的科学常识的认识与探索活动激发幼儿向往科学、追求科学的内部动力,使幼儿对科学活动和数学活动产生强烈的渴望和需要。

细心教育处 孩子成长时——访临沂市科学教子十佳好家庭翟文楼、温学梅

培养孩子注意力集中的好习惯1982年的时候,温学梅和丈夫翟文楼的收入微薄,为了培养孩子注意力集中的好习惯,他们省吃俭用攒了两年多的钱,为儿子翟临博买了一台价值200元的收录机。

上教版初中生命科学教材“实验与实践”栏目分析及教学启示

本文梳理了上教版初中生命科学教材“实验与实践”栏目的内容及目标要求,分析了该栏目的教学价值以及改进该栏目教学的具体实例。

论《科学史教篇》对当代高校人文教育的启示

《科学史教篇》是鲁迅在1907年写下的一篇文章,介绍了科学发展史、不同科学家以及作者本人的科学观。它虽是一篇围绕科学而著的文章,却饱含了鲁迅丰盛的“立人”思想,这些思想在今天依旧能够为高校人文教育提供重要的启示和借鉴价值。本文从人文教育的目的、人文精神及其培养、心智思维及其培养三个方面解读《科学史教篇》对当代高校人文教育的启示,指出当代高校应当正确认识人文教育的目的,注重学生批判性思维的培养,以及在传授科学知识以外重视涵养学生的人文精神,从而促进人的全面发展。

图文沟通模式下的科学宣教护理对初次献血者献血知识及心理感受的影响

目的:探讨图文沟通模式下的科学宣教护理在初次献血者中的应用效果。方法:选择2022年5月—2022年7月于我站行初次献血的献血者500例为研究对象,按随机数字表法分为两组,各250例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施图文沟通模式下的科学宣教护理,对比两组献血者献血知识、心理感受、不良反应及护理满意度。结果:观察组献血知识认知率(98.00%)高于对照组(91.60%),差异有统计学意义,P<0.05;观察组护理后心理感受中的献血认知、情绪状态及献血感知维度评分分别为(9.65±2.11)分、(22.65±4.18)分、(15.17±3.11)分,均高于对照组的(7.42±1.42)分、(18.60±4.11)分、(11.62±2.02)分,差异有统计学意义,P<0.05;观察组不良反应发生率(2.00%)低于对照组(6.40%),护理满意度(98.40%)高于对照组(93.60%),P<0.05。结论:图文沟通模式下的科学宣教护理能够提升初次献血者的献血知识认知,改善其心理感受,以降低不良反应发生率,患者护理满意度较高。

体检项目的合理制定以及对检后高发疾病的科学宣教

健康是人类最宝贵的财富,珍惜生命、关爱健康是人们的共同追求。随着物质生活水平不断提高,人们越来越关注自身健康状况,体检成为当今社会人们越来越重视的一项预防保健措施,其作用是帮助人们了解自身健康状况,进而实现无病早防,有病早发现、早诊断、早治疗。医院的职能正从治病向防病、治病相结合方面转变,如何有效保护人们身心健康,切实做到疾病“预防为主”已是当前重要的任务,体检的必要性日益凸显,健康管理中心协助单位制定合理的体检项目、并对检出的高发疾病进行科学建议,发挥着重要作用。本研究以2022年某大学员工体检为例,具体分析体检项目的合理制定以及对检后高发疾病进行科学宣教的重要性。

大健康理念下家园社科学保教新模式探索

随着大健康理念在教育领域的应用日益重要,家园社科学保教新模式成为促进儿童全面发展的重要途径。本文首先介绍了该模式的设计思路,包括家庭教育与学校教育的融合、家庭与学校间的紧密联系以及社会资源的利用等。然后,阐述了实施策略,如家长参与和培训、学校课程改革与创新以及社会资源的广泛参与。接着,分析了该模式的实施效果,包括学生身心健康水平提升、家庭教育与学校教育的互动增强以及社会资源的充分利用。最后,对未来展望进行了探讨,包括深化家庭与学校合作机制、提升社会资源服务质量以及发展相关政策和法规支持。本研究希望为大健康理念下家园社科学保教新模式的发展提供参考和指导。

教育部 印发《幼儿园督导评估办法》

近日,教育部印发《幼儿园督导评估办法》(以下简称《办法》),引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量,推动学前教育普及普惠安全优质发展。

维多利亚时代与中国现代性问题的诞生:重考鲁迅《科学史教篇》的资料来源、结构和历史哲学的命题

文章通过考证鲁迅《科学史教篇》资料来源引出鲁迅研究中被忽略的几个问题,一是鲁迅早期思想的形成与英国维多利亚文化界的关系,特别是与那个时期"科玄"论战的关系;二是研究他的历史哲学研究需要注意他对西方科技发展史的批判。

“科学”与“精神”、“神思”、“道德”、“理想”和“圣觉”:《科学史教篇》中“个人”观念的梳理

“科学”是西方近代文明的象征符号，“科学”及其实绩，是最引人注目的西方文明成就。《科学史教篇》以“科学史”为对象，而所重在“教”（科学发展史的教训）。该篇针对当时人们对科学的功利主义理解，通过追溯西方科学发展史，以昭示其“真谛”与“真源”。《科学史教篇》首先充分肯定科学与社会进步之间的密切联系，但作者同时强调了二者之间的先后关系：“盖科学者，以其知识，历探自然见象之深微，久而得效，改革遂及于社会”，强调科学以自然为对象的知识特性，而所谓“实益”，并非其直接之主观目的，实乃间接之客观后果，故称之为“骈生”。科学既然如此重要，鲁迅要问：何为科学？这一问题在鲁迅的历史主义眼光中，即科学是如何发生、发展的？因而他开宗明义：“第相科学历来发达之绳迹”、“索其真源”。

“神思”、“本柢”及《科学史教篇》的“主旨”——再谈郜元宝《鲁迅六讲》对鲁迅的一点误解

郜元宝《鲁迅六讲》及《关于科学史教篇的几个问题》中所提出的鲁迅在1907—1908年间贬低科学,鲁迅认为尼采、叔本华所张皇的极端主观唯心主义的“主观意力”是“科学之本”的观点,是对鲁迅的误解。这种误解产生于对《科学史教篇》中“神思”、“本柢”等语词的误读,膨胀于对这种误解的百般回护。

用邓小平理论作指导 开创我国科学兴教的新局面

邓小平理论对我国科学兴教的指导意义；科学兴教的重要性；在我国实施科学兴教的一些具体措施。

科学“后教”:让合作学习富有意义和价值

洋思中学"先学后教"的课堂教学模式中,"后教",是指在课堂上,在"先学"的基础上,在教师积极而有效的科学引导下,学生之间进行的合作实践、探究、学习。"后教"的主体是每一个学生,是学生集体的互教、互研、互学。教师在"后教"中起科学"导教"作用。"后教"体现了中外优秀的教学思想,体现了新课程改革的要求。

科学宣教对初次成分献血者再次献血行为的影响

目的探讨科学宣教对初次成分献血者再次献血行为的影响。方法选取2020年9月至2021年3月在北京市红十字血液中心参加成分献血的600名初次献血者作为研究对象,通过自制调查问卷,收集献血者一般资料,随机对300名进行科学宣教作为观察组,另300名进行常规护理作为对照组,比较两组献血知识得分和意向评估量表评分,以及献血后14 d至6个月内的再献血率和不良反应发生率。结果发放问卷600份,回收有效问卷600份,应答率为100.0%。两组性别、年龄、职业、文化程度等一般资料比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。科学宣教前,观察组的献血知识得分、态度、主观行为规范和知觉行为控制评分与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05);科学宣教后,观察组的献血知识得分、态度、主观行为规范和知觉行为控制评分较科学宣教前明显提高,且高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组14 d至6个月内的再献血率为88.0%,明显高于对照组的42.0%,不良反应发生率为0.8%,明显低于对照组的8.7%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论科学宣教有利于提升成分献血者的献血知识水平和重复献血率,并降低不良反应发生率。

在“科学”教学中引导学生创新学习探讨

创新是一个民族进步的灵魂,青年学生是民族的希望,要培养学生的创新能力必须从教学抓起,而中学中"科学"课程对学生创新能力的培养至关重要,那么如何在课堂教学中引导学生进行创新学习呢?

民国时期教会大学的科学辅教问题

民国时期教会学校重视科学课程,是出于"科学传授"和"学术辅教"等布教方式的需要,拉近宗教和科学的距离,借科学为宗教造势无疑是初衷。科学课程在客观上顺应了教育发展的进步趋势,彰显了能力训练的教育取向,助益了科学精神的悄然养成,启发了崇尚理性的独立品格。科学以事实为基础、依靠实证说理的特性,使学生因科学方法、文学技巧、历史批判等"知识作用离宗教而独立"。

优化幼儿园一日活动科学保教实践研究

幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一日活动的有效指导,本文就对此展开探讨。

科学带教在护生角色转变中的作用

目的：探讨科学人性化带教在护生角色转变中的作用。方法将2010年～2013年的120例护生分成对照组和研究组，每组各60例，对照组采取传统带教方式进行带教；研究组则根据护生情况，针对性进行科学带教。比较2组护生实习一个月后的对护理工作的满意度、科室考核成绩、护生评议得分。结果研究组护生的科室考核成绩、护生评议均优于对照组，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论根据护生的个体差异，对护生进行有目的、科学的带教，可提升护生的适应能力，帮助其顺利完成角色转变。

研究地球系统科学的宝典——地球探测工具书数字图书馆

地球探测工具书（EarthExplorationToolbook，EET）是致力于地球系统科学研究的数字图书馆。作为一部用于教学科研及地球系统科学工具、数据集和资源实例为一体的知识宝典，EET旨在循序渐进地引导用户利用它来从事各类有关地球科学的学习探索和研究。文章从资源组织、技术特征、服务特点等方面对地球探测工具书数字图书馆做了综合性评述，并给出了作者的评价与建议。