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教师进修的组织典范:科学教员暑期研究会考察
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作者 霍倩倩 胡金平 《煤炭高等教育》 2024年第3期61-69,共9页
科学教员暑期研究会是帮助20世纪20年代中国中学科学教师在职学习的组织典范。科学教员暑期研究会的创办,缘于我国急需发展科学教育、中等学校科学教育需大加改良、科学师资进修刻不容缓的背景。因第一届科学教员暑期研究会成绩较佳,故... 科学教员暑期研究会是帮助20世纪20年代中国中学科学教师在职学习的组织典范。科学教员暑期研究会的创办,缘于我国急需发展科学教育、中等学校科学教育需大加改良、科学师资进修刻不容缓的背景。因第一届科学教员暑期研究会成绩较佳,故而续办。科学教员暑期研究会的运作特征是:由民间社团与学校合作举办;遴聘国内外科学专家担任指导员;组织国内中学科学教师在暑期进行学习;课程内容专业多样;管理规定细致妥帖;经费来源于社团资助和学员缴费;结束时成立学会并出版研究成果。科学教员暑期研究会的历史镜鉴是:培训安排应个性化;培训资源要优质、充足;培训内容要结合国情、切中实际。 展开更多
关键词 民国 民间社团 科学教员暑期研究会 中学科学教师 教师学习
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