科学教学方法选用策略的研究

近年来,随着我国新课程制度的不断改革,教育部门对小学科学教学的要求越来越严格,开始重视小学科学教学方法的合理运用以及策略的合理选择.只有选取科学合理的小学教学方法,才能真正提升小学教学质量.在分析小学科学教学方法存在问题的基础上,探究小学科学教学方法选用策略.

计算机程序设计课程的科学教学方法

为了更好的进行计算机程序设计课程的教学,达到培养优秀软件设计人才的目的,本文提出计算机程序设计课程的科学教学方法,所谓的"科学"就是摸清程序设计课程本身的矛盾及规律所在,以最恰当的方式方法化解矛盾从而解决问题。在分析程序设计课程目的、性质、地位、矛盾的基础上,结合实际教学经验,提出了程序设计教学中培养分析问题能力、逻辑思维能力及教授计算机语言三个方面的科学方法。

科学方法、科学教学方法之比较及启示

本文对科学方法和科学教学方法进行比较,理解两者的内涵、分类及相互关系,使教师及其他教育工作者对科学方法及科学教学方法有更深的理解,在小学科学课堂中能更好地使用科学方法,将其融入课程内容,使学生更好学习科学知识,体会科学方法。

少儿舞蹈教育中科学教学方法的运用策略

随着我国社会经济的持续发展,少儿舞蹈素质教育的理念己经被越来越多的人所接受,广大舞蹈教师和相关从业人员面临着巨大的机遇与挑战。少儿舞蹈美育的设计与实施是以广大少儿为对象,以舞蹈科学训练为手段所进行的素质教育,它是对少儿身体发育的促进,是对少儿心理发展的促进,是对祖国未来高度责任感的具体体现,功在当下,利在千秋。

核心素养视域下初中科学教学方法选用策略探索

在新课程改革背景下, 教育领域新增了科学学科, 虽然教学理念和教育体系都尚未完善, 教育工作者对该门学科的教学方法和相关教学有效策略都还处于初级阶段.但是, 根据新课程改革之后的教育理念, 教师可以从强调学生的科学学科能力的培养, 促进其发展成为有思想、 有创造力的科学人才, 注重学生科学素养的提升, 综合以上, 我们对此提出相关选用策略的探索建议来提高科学学科课堂的有效性教学.

农村小学科学教学方法选用策略的研究

在我国经济社会转型升级发展过程中,社会改革也逐渐深入,现阶段关于农村小学科学教学方法选用策略的相关探讨研究也得到越来越多的重视。要想实现教学管理对于农村小学科学教学的积极促进作用,就需要重视应用严谨的策略机制。本文对农村小学科学教学方法选用策略进行了简要分析,以促进现代农村小学科学教学不断提升整体发展水平。

小学科学教学方法多元化的实现路径

近年来随着我国经济水平的飞速发展,我国的教育水平也得到了很大的提升,在小学科学教学中,该如何运用合适的方法做好科学教学工作,是各位科学教师职业素养的重要体现,尤其是随着新课标改革政策的提出为我们。目前的小学科学教学工作,提出了很多的挑战,在小学科学教学的过程当中,教师一定要找对合适的方法并进行多样化的教学方法探索,从根本上提高学生的课堂学习效率,让学生能够从科学课堂中学到更多有用的知识,为学生日后的生活和学习打下良好的基础。

科学课程教学方法对不同学生学业成绩的影响——基于内蒙古地区10所初中学校调查的实证研究

采用TIMSS 2007年的测试题和问卷,对内蒙古地区10所汉语授课和蒙语授课的初级中学的1027名初三学生进行了科学课程学业成绩的测评与教学方法的调查,考察了当前科学课程课堂实际存在的教学方法,并分析了各种教学方法对不同授课语言、不同民族初中生科学成绩的影响。经研究可以看出,探究式教学、传统式讲授式教学及自学反馈式教学是当前初中科学课程的主要课堂教学方法;不同教学方法对学生科学课程成绩的影响存有一定差异,传统式教学方法对学生科学课程成绩具有正向的预测作用,探究式教学方法没有显著性作用而自学反馈式教学对不同授课语言的学生具有不同的作用。

论思想政治理论课教学方法科学化

思想政治理论课教学方法科学化指的是为实现思想政治理论课程教学目标,教师在教学过程中,科学选择和运用、创新教学方式方法、途径、策略、操作程序,使教学合乎思想政治理论课程属性,符合学生身心发展的规律,体现教育教学的客观规律。思想政治理论课教学方法科学化包括三个方面:思想政治理论课教学方法的科学选择、科学运用、科学创新。思想政治理论课教学方法科学化的基本要求:价值性和科学性的统一。

新时期初中数学的科学性教学方法探究

数学是初中阶段一门非常重要的学科,对于培养学生的思维能力上发挥了重要的作用.对此,为了能够将学生们的数学学习效率提升上来,需要教学人员将科学性的教学策略制定出来.

谈教学方法的科学性和艺术性

教学方法具有科学性和艺术性的双重特点 ,教师要把两者有机结合才能取得良好的教学效果。

新形式下内科教学方法改革的实践与分析

目的探讨内科学教学方法改革的实践效果。方法将158名学生随机分为实验组（72人）和对照组（86人）。对照组采用传统教学法,实验组则运用新形式下的教学改革方法,即采用病案导入新课,创设情境,引问激思,采用PBL教学法,归纳总结等综合方法、方式进行教学;课程结束后评价教学效果。结果实验组理论成绩、操作技能、综合分析能力显著优于对照组（均P〈0.01）。结论运用新形式下的教学改革方法进行内科学教学有利于提高学生的理论成绩、操作技能及综合能力。

注重教学方法的灵活运用提高外科学的教学效果

专科生学习时间短,课程多,又缺乏必要临床知识,因此,如何教好外科学这一课程,是值得探讨的问题,本人通过自身教学体会,把多种教学方法灵活运用于外科教学之中,从而提高学生的学习兴趣及独立思考能力,取得了良好的教学效果。

中学数学教学方法与学习方法之浅析

本文论述了数学教学中教与学的关系。要处理好教师的主导作用与学生的主体作用，这就要求教师转变传统教学观念，采用科学的教学方法去授课，如观察法、兴趣培养法、自学指导法、思维方法、语言组合法等。

高中物理教学中实施科学方法教育的途径研究

随着我国现代经济文化的不断提升和发展,学校和教师越来越重视学生核心素养的发展,物理作为一门实践性非常强的学科同时也是学生理科考学中的一个重难点,能够培养学生的思维能力的同时实验教学能够培养学生动手实践能力和自主探究的能力等。因此,本文针对高中物理教学中科学方法教育的有效性途径进行探究分析。

浅谈调动学生学习主动性——教学方法改革刍议

调动学生学习主动性,总的说来,是把坚持正确的政治方向和遵循教学基本规律结合起来,使教学方向的正确性和教学方法的科学性相统一。 (一)加强目的教育,树立高尚志向。要从根本上调动学生学习主动性,必须加强学习目的教育,把学生的学习和现代化建设需要紧密联系起来。

PBL教学法在眼科学见习教学中的实践与体会

目的为更好地培养医学生的临床实践能力,探索适合中国国情的眼科学以问题为基础的学习(PBL)教学方法。方法在临床医学专业本科生的《眼科学》见习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下,“以问题为基础”对教学病例进行课前复习阅读教科书和有关参考资料,以及讨论学习。结果学生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,可使学生掌握更多有关眼科疾病的知识,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效率,同时对教师提出更高的要求。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生教师的普遍认可。

对改革高等专科统计教学方法的设想

对改革高等专科统计教学方法的设想长春金融专科学校刘素辉等高等专科学校统计教学方法的改革，应该以培养市场经济需要的高级应用型专门人材为目标，探索出一套具有学科特色和行业特色的统计教学方法体系。我们认为在改革中要遵循“六个原则”，实现“两个更新”，进行“...

巧借游戏提高科学课教学有效性

游戏教学法就是要打破原有枯燥的科学教学方法,在科学课堂教学中,以学生为主体,不断提高学生的学习兴趣,充分调动学生学习科学知识的积极性,从而不断提高学生学习的效率。小学是学生学习的启蒙阶段,特别是小学低年级的学生,刚刚从幼儿园迈入小学,在科学教学中运用游戏教学方式尤其重要。在现阶段小学科学教学中,可以将游戏与日常生活的互动融入教学,打造科学课堂生动和谐的课堂氛围。

高中生物新课程中的科学方法教育

时代迅速发展背景下,新课程对培养学生的核心提出了更高的要求,这也就需要高中生物教师不断对教学进行创新,应用科学的教学方法开展教学。高中阶段是学生成长的黄金时期,对学生人生观、价值观等观念的形成具有深远的意义。所以,高中生物教师在实际的教学中需要重视其对学生的教学,把握好教学的重点与难点,为学生更加科学地设计教学内容,这样才会有效为学生构建更加高效的高中生物课堂,提升学生生物整体的学习水平。