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小学科学教育如何链接学生真实生活?
被引量:
7
1
作者
李小红
武倩
《中小学管理》
北大核心
2017年第9期27-29,共3页
小学科学教育应从目标、内容、方法、资源、评价等五方面着力,全面走向学生真实的生活世界。具体包括制定走向生活的科学教育目标,关注学生科学素养的养成;从学生观察世界的角度出发呈现科学教育内容,激发学生探究兴趣;以生活化的科学...
小学科学教育应从目标、内容、方法、资源、评价等五方面着力,全面走向学生真实的生活世界。具体包括制定走向生活的科学教育目标,关注学生科学素养的养成;从学生观察世界的角度出发呈现科学教育内容,激发学生探究兴趣;以生活化的科学教育方法优化课堂导入、教学活动,强化科学知识的生活应用;建立科学教育共同体,充分利用学校、家庭、社区的科学教育资源,挖掘生活中的探究材料;完善"生活应用型"科学教育评价。
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关键词
科学
教育
科学
素养
科学
探究
前
科学
概念
科学教育共同体
义务
教育
小学
科学
课程标准
下载PDF
职称材料
题名
小学科学教育如何链接学生真实生活?
被引量:
7
1
作者
李小红
武倩
机构
北京师范大学教育学部
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第9期27-29,共3页
文摘
小学科学教育应从目标、内容、方法、资源、评价等五方面着力,全面走向学生真实的生活世界。具体包括制定走向生活的科学教育目标,关注学生科学素养的养成;从学生观察世界的角度出发呈现科学教育内容,激发学生探究兴趣;以生活化的科学教育方法优化课堂导入、教学活动,强化科学知识的生活应用;建立科学教育共同体,充分利用学校、家庭、社区的科学教育资源,挖掘生活中的探究材料;完善"生活应用型"科学教育评价。
关键词
科学
教育
科学
素养
科学
探究
前
科学
概念
科学教育共同体
义务
教育
小学
科学
课程标准
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小学科学教育如何链接学生真实生活?
李小红
武倩
《中小学管理》
北大核心
2017
7
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