家园社共享科学教育资源及其MOOC模式创新——以“小达人学习中心”创建为例

科学教育对于幼儿的发展具有重要意义。但目前大多数幼儿园的科学教育不成系统,与家庭、社区关联不够充分,教师的科学教育素养也有待提高。笔者所在幼儿园基于多年幼儿园科学教育特色课程探索经验,成功创建面向区域内其他幼儿园以及家庭、社区开放的,既有线下实体体验学习场所、也有虚拟MOOC学习空间的“小达人学习中心”,实现家园社共享科学教育资源。实践表明,通过创建实施,幼儿好奇心、探究能力、动手能力、合作能力、解决问题能力等科学素养养成更有效率、更见成效,教师科学教育素养和创新研究能力持续增强,家园社高质量合作共育水平得以全面提升。

发掘语文教材中的科学教育资源

素质教育要求小学生必须全面发展。在小学语文内容中,不仅包括语文知识,还蕴含着丰富的人文地理与科学知识。教师要想提高学生的综合学习能力,就必须遵循素质教育培养要求,充分发掘语文教材中的科学教育资源,体现学科融合的优越性,培养学生的科学知识技能与情感态度。本文将以部编版小学语文二年级教材为例,探讨在小学语文教学中如何培养学生的科学素养,实现素质教育。

学前儿童科学教育资源体系建立的策略

学前儿童的科学教育是旨在提高学前儿童科学素养的科学教育,是涵盖幼儿园、家庭,社区三个基本单位的一项社会公共事业。学前儿童科学教育资源主要包括园本资源、家庭资源、社区资源三种,如何合理地整合与利用这三种科学教育资源,建立学前儿童科学教育资源体系,是学前儿童科学教育亟待研究和解决的问题。

试析学前儿童科学教育资源的类型和功能

教育资源是学前儿童科学教育发展的重要前提,依据教育资源所处环境的不同,学前儿童科学教育资源可分为家庭资源、园本资源、社区资源,这些资源各有自己的功能。分析教育资源的类型和功能有利于对学前儿童科学教育资源的开发和利用。

农村小学科学教育资源中的存在问题及对策

科学教育是培养学生科学精神与科学态度,树立科学的认知观与价值观,从而达到科学技能应用的教育。目前,农村小学科学教育资源中存在以下问题:缺乏科学设备及非合理化利用,课程资源单一,教师非专业化,教育经费不足。文章提出了大量引入科学设备并充分运用,开展"农远工程"教育,提高认可度、认识度,增加教育经费等策略,以加强科学教育在农村学校的发展,培养具有创新意识、创造能力、全面发展的高素质人才。

农村幼儿科学教育资源的开发与利用

笔者曾对福建省南安市农村大班４００名幼儿家长进行问卷调查，旨在了解农村家庭幼儿科学教育资源的开发、利用情况，探索和提高资源利用率的有效途径。结果发现农村家庭在幼儿科学教育资源的开发与利用方面存在着一些问题，同时也得到一定的启示。存在问题与分析。（１）...

夯实科学教育的三块人文基石

习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时作出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的明确指示,为科学教育的迅速发展提供了根本遵循,让科学教育成为“智育”的重要核心、“德育”的重要载体:一方面,加快建设教育强国、科技强国、人才强国需要各地充分整合科学教育资源,强化师资力量,重视实践教学,尤其是重视拔尖创新人才的早期发现和培养。

科学中心常设展示项目科学教育资源的开发利用

在分析科学中心展览和教育资源及公众教育形态的基础上,提出常设展示项目是科学中心对公众进行科学传播的一度科普资源,适用于公众的非正式教育。青少年是科学中心的主体受众,为不断提高他们的科技创新实践能力,需加强对他们的非正规教育。对常设展品展项进行教育资源二度开发,组织形式多样、开放灵活的面向不同年龄和知识层面的青少年的教育活动,是科学中心对青少年实施非正规教育的重要途径。作者以广东科学中心常设展示项目教育资源开发和应用为例,探讨与教育系统合作的面向青少年学生的科学中心常设展示项目二度教育资源开发应用"十环节"模式及相关问题。

践行博物馆教育,提升教师科学素养

幼儿园教师的科学素养包括科学知识、科学过程与方法、科学精神态度、科学能力,其形成、培养和提升并非一蹴而就,需要不断地学习与探索、总结与反思。北航幼儿园依托园所拥有丰富科学教育资源的特点,开展了提升教师科学素养的实践探索。

幼儿园小班科学教育资源包的创建与使用的实践研究

为了贯彻《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神,满足幼儿探索的需要,我们进行了幼儿园科学教育资源包的创建与使用的实践研究,本文结合研究实践阐释了科学教育资源包的创建意义、创建办法以及使用策略,以提高幼儿的科学素养,促进幼儿园科学启蒙教育。

春天里的活动——春天科学教育资源的利用与思考

本文结合春天里丰富多样的资源进行探索,一方面从尊重幼儿的兴趣需要入手,透过儿童的视角发现有价值的教育资源;另一方面从重视教师的支持、帮助、引导出发,放大孩子眼中、心中的兴趣点,不断调整、生成新的课程,从而促进儿童更加有效学习,从根本上体现师生合理利用科学资源共同建构课程。

科学教育资源的开发与实践

开发和利用形式多样、内容丰富的科学教育资源不仅是学校对未成年人实施科学素养教育,提高人文素质和相关品质必不可少的组成部分,更是依据《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》的目标,在未成年人科学素质行动中所开展的科技创新实践活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力的重要载体。树立全新的科学教育资源理念,拓展学校科学教育资源的范围,优化这类资源,开展生动活泼、丰富多彩的科普活动和社会实践,激发未成年人对科学技术的兴趣和爱好,夯实我国科技及经济发展后备人才的培养基础,进一步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系,培养学生的社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。

健康教育资源图书馆——高质免费的健康卫生教育指南

作为美国国家科学数字图书馆（NSDL）的项目之一，健康教育资源图书馆（Health Education Assets Library，HEAL）是一个专门为健康教育工作者提供集图片、视频、音频、功画等多媒体资源为一体的高质量的、免费的数字图书馆。文章从整体上对HEAL进行了介绍和评析，包括概述、数字资源及组织、技术特征、服务特点以及作者的评价和建议。

试论幼儿园科学教育资源的整合与优化

随着幼儿教育的蓬勃发展,幼儿园教育已经不再仅局限于简单的知识教学活动,而是以幼儿的智力开发和能力培养为主,这就要求幼儿园要紧跟时代的发展,随之调整幼儿园的教学策略和教学模式,充分开发利用一切资源,来适应当代幼儿的教育需要。幼儿阶段是儿童接受启蒙教育的黄金阶段,在幼儿园开展科学教育对幼儿的成长和学习都有着深远的影响,具有非常重要的意义。本文从科创型幼儿园科学教育资源的整合与优化角度展开论述。

科学资源对公众科学兴趣的贡献(上)

学校、科学中心、电视媒体、纸质媒体及网络是五种主要的公共科学教育资源。本研究以美国三座大城市的3000名成人为样本,调查了以上资源对公众科学兴趣的价值及认知倾向的作用。通过文献回顾,确定了以成人现在的科学兴趣价值观和认知倾向与其现在和过去使用相关科学资源的关系为研究目标,通过对洛杉矶、凤凰城和费城家庭样本使用CATI随机抽样得到的数据,采用主成分分析法得出最终问卷,并开展了相关人口统计学变量分析。

科学资源对公众科学兴趣的贡献(下)

学校、科学中心、广播媒体、纸质媒体及互联网是五种主要的公共科学教育资源。本研究以美国三座大城市的3000名成人为样本,调查了以上资源对公众科学兴趣的价值及认知倾向的作用。下篇展示了如下调查结果:有五种经历对预测成年后的科学兴趣、价值及认知倾向具有特殊重要性,即青少年早期参观科学中心;青少年早期观看科学类电视节目;成年后参观科学中心;成年后阅读科学类书籍杂志;成年后使用互联网学习科学。本文同时讨论了自我选择、经历的质量以及科学学习生态系统的复杂性和协同性。

小学语文教学中学生科学素养的培养

《义务教育语文课程标准》(2022年版)提出了“跨学科”学习的思想,要求教师在语文教育中,应当以教材为载体,通过对教材的创造性重组、拓展,建立学科教育与真实生活、问题之间的紧密联系性,以增强跨学科学习的综合性。由此可见,在教育改革背景下,强化学科融合已经成为了现代教育改革发展的必然选择。基于2022年版语文课程标准的统领,小学语文教师应当把握语文学科综合性的特点,以统编本小学语文教材为载体,深入挖掘其中蕴含的丰富的科学教育资源.

在语文课堂渗透科学教育

一、引言《小学语文课程标准》明确指出:在注重培养学生语文知识和素养的同时,也必须适时注重培养学生的科学探索精神。由于小学生对于科学教育意义的认识和理解不够透彻,因此,教师要充分挖掘和利用语文教材和文本编写过程中的科学教育资源,加强在语文教学中培养和渗透学生的科学探索意识,深入引导学生探索语文教材和课外读物中有关科学教育的元素;要在语文教学中加强对学生进行科学教育,以激发小学生关注科学、热爱科学的好奇心和激情,引导学生树立正确的社会主义科学观,使他们以较高的科学素质和意识去积极迎接未来的科学挑战。

研究地球系统科学的宝典——地球探测工具书数字图书馆

地球探测工具书（EarthExplorationToolbook，EET）是致力于地球系统科学研究的数字图书馆。作为一部用于教学科研及地球系统科学工具、数据集和资源实例为一体的知识宝典，EET旨在循序渐进地引导用户利用它来从事各类有关地球科学的学习探索和研究。文章从资源组织、技术特征、服务特点等方面对地球探测工具书数字图书馆做了综合性评述，并给出了作者的评价与建议。

分析科学数字图书馆评析

分析科学数字图书馆（Analytial Sciences Digital Library，简称ASDL）是一个收集、分类、链接和发布基于网络的同行评议过的分析科学领域素材的数字图书馆，免费对公众开放。作为美国国家科学数字图书馆（NSDL）项目的一部分，分析科学数字图书馆为分析科学的教学和技术发展提供了丰富多彩的资源与服务。文章着重对该数字图书馆的建设及现状做了概要的评述，包括资源组织、技术特征、界面设计，服务特点等方面，同时包括笔者评价和建议。