大数据时代高校图书馆嵌入式科学数据素养教育探析

大数据时代的到来,新兴科学研究范式的不断兴起、数据密集型及数据驱动科研为海量数据的获取、分析、整理及挖掘提供了可能。随着计算机技术、移动互联技术的深入发展及应用普及,高校图书馆开展的传统信息素养教育不能完全适应当代社会发展之需,也不能满足科研人员对科学数据获取、分析、共享及管理等科研必备能力的需求。文章采用文献调研法,综述了当前我国高校图书馆科学数据素养教育及服务的现状,结合大数据时代的要求,分析了当前高校图书馆实施嵌入式科学数据素养教育的可行性、实现路径,最后探讨了高校图书馆嵌入式科学数据素养教育主要内容。

“双一流”建设需求下高校图书馆科学数据素养教育及服务探索

科学数据素养教育及服务是彰显图书馆教育职能和信息服务职能的重要体现,也是适应E-Science、数据密集型科研范式及"双一流"建设的时代发展之需。文章综述了我国图书馆界科学数据素养教育及服务现状,探讨了"双一流"建设需求下高校图书馆科学数据素养教育及服务框架、服务内容。最后结合具体学校"双一流"建设需求,探索了科学数据素养教育与服务实践。

图书馆转型视角下的科学数据素养教育探讨

本文首先探讨了大数据时代开展数据素养教育是推动我国高校图书馆转型的有效途径,通过对当前科学素养教育内容、教育目标、教育模式进行梳理与总结,结合图书馆转型提出科学素养教育策略。最后针对大数据背景下图书馆转型核心竞争力的转变、及我国高校科学数据素养教育现状,提出高校图书馆应重视科学数据素养教育队伍构建;面向高校本科生营造校园氛围普及科学数据素养教育;面向高校研究生及科研工作者开展基于科研生命周期的深层次专业数据素养教育等实施策略。

国内研究生科学数据素养能力评价及高校图书馆培养体系构建研究

[目的/意义]在调研国内研究生用户科学数据素养能力基础上,构建高校图书馆科学数据素养能力培养体系,为开展针对性、系统性教育提供建议。[方法/过程]基于国内外科学数据素养评价研究,设计国内研究生科学数据素养能力调查问卷,以江南大学研究生用户为对象,采用问卷调查的方式对国内高校研究生科学数据素养能力进行调研。[结果/结论]国内高校研究生的数据意识和数据伦理呈现出乐观趋势,但数据收集、数据组织与管理、数据分析、数据利用与保存能力需要提高,尤其是数据分析能力急需加强。针对目前国内高校研究生用户科学数据素养能力现状,从素养培养目标、内容、方式和评价4个方面构建符合中国高校研究生科学数据素养能力现状的培养体系。