学科渗透,还生活以科学本色

新课程充分体现了“科学源于生活,服 务于生活,从而创造新生活”的理念。本文从科学课 堂教学中有效导入诗句、收集俗语、追踪生活、表演 魔术等方面娓娓道来,以期激活初中科学课堂的教 学本真,更有利于学生积极参与课堂活动,将教学目 标真正转化为学生的内在需求,使他们在生活中学 习,在学习中生活,从而达成生活化的科学课堂,还 生活以科学本色。

探究式教学法让高中物理回归科学本色

对于高中物理教学而言,教师应运用探究式教学手段,促使学生的学习兴趣被激发,课堂充满活跃的气氛,学生的物理综合素质明显提高。在常规的教学模式中,教师运用填鸭式的教学方式,学生缺乏自主思考的空间,被动地掌握知识。当运用探究式教学法后,学生的主体地位得到凸显,有助于学生创新意识的培养。

探究式教学法在高中生物课堂教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展,越来越多的新型教育模式逐渐被运用到了各学科的教学过程中。通过在高中生物课堂中应用探究式教学法,引导学生自主进行实践操作,能够让学生更加直观地认识生物实验的过程,强化学生对生物知识点的理解与记忆。本文通过具体论述探究式教学法在高中生物课堂教学中的应用策略,旨在强化高中生物课堂的教学水平。