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科学本质及其教学建议
被引量:
8
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作者
曹宝龙
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第9期1-4,8,共5页
科学本质包括了科学知识、科学过程与方法、科学家共同体、科学研究的成果和科学应用与社会实践几个方面。构建科学本质的内容体系与教育要求可以使科学本质教育的目标更明确。要认识到科学本质教育的重要性;研究与实施基于科学课程的...
科学本质包括了科学知识、科学过程与方法、科学家共同体、科学研究的成果和科学应用与社会实践几个方面。构建科学本质的内容体系与教育要求可以使科学本质教育的目标更明确。要认识到科学本质教育的重要性;研究与实施基于科学课程的科学本质教育的内容;实施义务教育全学段的综合科学课程;在科学课程中融入科学史、科学哲学和科学社会学的内容:改进科学探究式教学;改革科学教育的评价体系,突出考查科学本质。
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关键词
科学
本质
科学本质的内容
科学
本质
教育要求
探究式教学
HPS教育
科学
课程评价
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职称材料
题名
科学本质及其教学建议
被引量:
8
1
作者
曹宝龙
机构
杭州市基础教育研究室
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第9期1-4,8,共5页
基金
2016年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(批准号16JJD880034)的研究成果之一
文摘
科学本质包括了科学知识、科学过程与方法、科学家共同体、科学研究的成果和科学应用与社会实践几个方面。构建科学本质的内容体系与教育要求可以使科学本质教育的目标更明确。要认识到科学本质教育的重要性;研究与实施基于科学课程的科学本质教育的内容;实施义务教育全学段的综合科学课程;在科学课程中融入科学史、科学哲学和科学社会学的内容:改进科学探究式教学;改革科学教育的评价体系,突出考查科学本质。
关键词
科学
本质
科学本质的内容
科学
本质
教育要求
探究式教学
HPS教育
科学
课程评价
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
科学本质及其教学建议
曹宝龙
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017
8
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