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基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
被引量:
8
1
作者
许亮亮
邹正
+1 位作者
王瑞霖
陈俊玮
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019年第5期64-67,共4页
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过...
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过让学生参与科研的全过程,培养了学生的创新能力,促进了科学核心观念的建构。
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关键词
科学核心观念
创新实验
班氏试剂
氧化亚铜
纳米粒子
原文传递
对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比
被引量:
44
2
作者
王磊
黄鸣春
刘恩山
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012年第6期83-87,共5页
美国于2011年7月颁布的《k-12年级科学教育的框架:实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件,本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的&q...
美国于2011年7月颁布的《k-12年级科学教育的框架:实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件,本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的"科学内容标准"(以下简称《前标准》)进行对比,抽提出《框架》的特点。最后根据上述分析得出该文件对我国研制课程标准的启示。
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关键词
《k-12年级
科学
教育的框架:实践、交叉概念、以及
核心
观念
》
背景
特点
启示
原文传递
题名
基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
被引量:
8
1
作者
许亮亮
邹正
王瑞霖
陈俊玮
机构
南京外国语学校
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019年第5期64-67,共4页
文摘
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过让学生参与科研的全过程,培养了学生的创新能力,促进了科学核心观念的建构。
关键词
科学核心观念
创新实验
班氏试剂
氧化亚铜
纳米粒子
Keywords
scientific core concept
innovative experiment
Benedict’s reagent
cuprous oxide
nano-particle
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比
被引量:
44
2
作者
王磊
黄鸣春
刘恩山
机构
北京师范大学化学教育研究所
北京师范大学生命科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012年第6期83-87,共5页
文摘
美国于2011年7月颁布的《k-12年级科学教育的框架:实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件,本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的"科学内容标准"(以下简称《前标准》)进行对比,抽提出《框架》的特点。最后根据上述分析得出该文件对我国研制课程标准的启示。
关键词
《k-12年级
科学
教育的框架:实践、交叉概念、以及
核心
观念
》
背景
特点
启示
Keywords
the Framework for K-12 Science Education
background
characteristics
inspiration
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
许亮亮
邹正
王瑞霖
陈俊玮
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019
8
原文传递
2
对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比
王磊
黄鸣春
刘恩山
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012
44
原文传递
已选择
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引证文献
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