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科学母爱新解——一种生命全程发展观 被引量:1
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作者 唐日新 胡银泉 《江西教育科研》 北大核心 2005年第10期5-6,共2页
母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的... 母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的目的是让孩子体验幸福的人生。母亲以抚养者、分享与分担者、引导与欣赏者、牵挂者的身份实现她在孩子毕生发展中的母爱功能。 展开更多
关键词 生命全程发展观 家庭教育 科学母爱 人本主义 教育理念 教育方式
原文传递
母爱认知
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作者 陈安丽 《江西青年职业学院学报》 2005年第3期49-51,共3页
科学母爱已成为新世纪母爱的当然议题。本文不仅对科学母爱作了相应的界定,而且在认知的导向下,探索母爱的模式和属性,认为科学母爱既具有自然属性社会属性,还具有精神属性。母亲是母爱的践行者,还是一位教育者,更是一位受教育者。而以... 科学母爱已成为新世纪母爱的当然议题。本文不仅对科学母爱作了相应的界定,而且在认知的导向下,探索母爱的模式和属性,认为科学母爱既具有自然属性社会属性,还具有精神属性。母亲是母爱的践行者,还是一位教育者,更是一位受教育者。而以母亲为承载体的母爱无疑也同样需要教育、需要引导、需要提升。母爱提升的张力就在于终身学习。 展开更多
关键词 母爱 认知 科学母爱 张力
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