期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
初中科学课堂教学的有效性分析
1
作者 陈萍 《电脑乐园》 2021年第4期0116-0116,共1页
在初中科学教学过程中,教学重点是向学生传授生活常识和科学知识,如物理、化学、生物和地理等科目中都涉及很多科学知识,学生应对其进行深入理解。教师在课堂教学实践中,应根据教学重难点创设相应的情境,促使学生在日常学习中更好地融... 在初中科学教学过程中,教学重点是向学生传授生活常识和科学知识,如物理、化学、生物和地理等科目中都涉及很多科学知识,学生应对其进行深入理解。教师在课堂教学实践中,应根据教学重难点创设相应的情境,促使学生在日常学习中更好地融入教学氛围,帮助学生更好地理解、掌握教师讲解的内容。另外,在初中科学教学中,通过创设科学的教学情境,有助于学生更好地吸收、理解课堂知识,文章重点分析了初中科学课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 科学知识生活相融合 科学知识生活相融合
下载PDF
如何让科学课堂活起来
2
作者 张金丽 《好日子》 2019年第33期281-281,共1页
传统的科学课堂教学以教师教师讲授,学生倾听为主流。学生很少参与活动,师生之间也很少有互动交流。自信课标颁布之后,对课堂评价发生了根本的改变,新课标将这种静态课堂变为动态课堂,要让师生的课堂教学活动活起来,只有科学课堂活起来... 传统的科学课堂教学以教师教师讲授,学生倾听为主流。学生很少参与活动,师生之间也很少有互动交流。自信课标颁布之后,对课堂评价发生了根本的改变,新课标将这种静态课堂变为动态课堂,要让师生的课堂教学活动活起来,只有科学课堂活起来才符合学生的需求,符合科学教学规律。明确课堂教学目标,合理设计实验教学,课堂语言艺术专业,找准科学知识与生活的联系,让科学知识来源于生活应用于生活。只有科学课堂活起来才能最大限度的课堂效率,让学生爱科学,学科学。 展开更多
关键词 明确目标 合理设计实验 课堂语言艺术专业 科学知识生活
下载PDF
民国初年第一份商办妇女刊物《妇女时报》生存的编辑策略 被引量:2
3
作者 刘人锋 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2013年第4期118-121,共4页
民国初年的上海,由于经济繁荣发展和军阀政府的新闻专制政策,出现了大量以牟取商业利润为最终目的商办妇女报刊。在这些商办妇女报刊中,创刊最早同时也最有名的是《妇女时报》,前后历时六年之久,在民初妇女报刊中能够持续这么长时间的... 民国初年的上海,由于经济繁荣发展和军阀政府的新闻专制政策,出现了大量以牟取商业利润为最终目的商办妇女报刊。在这些商办妇女报刊中,创刊最早同时也最有名的是《妇女时报》,前后历时六年之久,在民初妇女报刊中能够持续这么长时间的独一无二,这与它为了生存而采取的编辑策略有密切的关系。《妇女时报》生存的编辑策略主要表现在三个方面:开辟专栏介绍科学性、生活性知识;与鸳鸯蝴蝶派文学联手;用稿主题紧随时局的变化。 展开更多
关键词 《妇女时报》 编辑策略 科学生活知识 鸳鸯蝴蝶派文学 时局变化
下载PDF
开拓城市社区科普新天地
4
作者 隋家忠 殷元盛 付江海 《学会》 2003年第9期34-34,共1页
关键词 青岛市科技馆 城市社区科普 入世 科学生活知识
下载PDF
Philosophy of Science and Post-theoretical Life-World
5
作者 Przhilenskiy Vladimir 《Journal of Philosophy Study》 2013年第8期706-714,共9页
Philosophy of science has arisen as alternative to epistemology, because scientific development wanted another kind of explanation than traditional epistemological one. The latter kind of explanation is theoretically ... Philosophy of science has arisen as alternative to epistemology, because scientific development wanted another kind of explanation than traditional epistemological one. The latter kind of explanation is theoretically loaded and based on latent ontological assumptions. Epistemology offers science a "road map" for researcher's thinking. Thus epistemology knows what science should be, and philosophy of science take science for granted--existing as an empirical fact. Philosophy of science had always been a reflective and critical discipline that didn't want any a-priory knowledge. The main distinction between these fields of knowledge is as follows: epistemology is theoretical and projective kind of knowledge whereas philosophy of science is a non-theoretical, or better, a "post-theoretical" discipline. All facts and statements arising from philosophy of science lie within the heterogeneous space, where there is continuous transit of pre-theoretical, theoretical and post-theoretical versions of knowledge. The inevitability of conservation and utilization of human thought products is recognized, which is supplemented by the need to study the impact of theoretical thinking upon social practices. 展开更多
关键词 philosophy of science EPISTEMOLOGY REFLEXIVE post-theoretical thinking post-theoretical life-world realism constructivism
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部