科学的教育发展观体现科学发展观的精神实质

教育发展指导方针是教育发展的根本指导思想。当前我国教育发展指导方针就是科学发展观。科学发展观指导下的科学的教育发展观,应把坚持以育人为本作为教育发展的本质;把坚持培养全面发展的人作为教育发展的目的;把坚持教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为教育发展的方向;把坚持实施科教兴国,人才强国作为教育发展的途径;把坚持教育全面、协调、可持续发展作为教育发展的方式;把坚持教育优先发展作为教育发展的战略地位。

新时期高校思想政治工作要树立科学的教育发展观

新时期,高校思想政治工作面临一系列新的挑战。我们应当正确认识并树立科学的教育发展观,坚持以科学的教育发展观为指导,实现高校思想政治工作的整合发展。

科学发展观视角下的教育发展观综述

科学发展观作为我国的发展战略,具有指导意义。本文对学者们提出的科学发展观指导下的教育发展观予以整理,以理清思路,进一步了解我国目前的教育发展观。

“双减”再出发,激发学校发展新动能——优化教育生态系列线上圆桌论坛实录(11)

“双减”改革实施两年以来,各地方、学校认真贯彻落实文件精神,切实转变教育观念,用科学的教育发展观赋能学校教育减负、提质、增效。从作业到课堂,从学生到老师,从家庭到社会,一系列教育调整与变革相继出现,本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请一线校长围绕“双减”话题交流探讨,分享教育智慧与实践。

《深化新时代教育评价改革总体方案》

入选理由《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。对于引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观,推动构建服务全民终身学习的教育体系,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,具有重大意义。

为深化高校教育评价改革创设良好的制度环境

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。《总体方案》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,就完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,克服“五唯”顽瘴痼疾,提出了5个方面22项改革任务,对于全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,引导全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。本刊特邀请部分高校专家学者就“深化教育评价改革,提高教育治理能力和水平”进行探讨,敬请关注。

构建符合中国实际具有世界水平的教育评价体系

教育是国之大计、党之大计。近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件,全方位立体化系统性地对各教育阶段、各教育主体提出了改革方向,牵住了教育改革的“牛鼻子”,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。

打好教育领域综合改革“关键一役”

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。方案的发布对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾、引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,也标志着我国向建设富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,迈出了关键一步。

打好教育领域综合改革“关键一役”

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。方案的发布对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾、引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,也标志着我国向建设富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,迈出了关键一步。

学习科学发展观在教学中的实践

党的十七大报告全面、深刻、系统地阐述了科学发展观。科学发展观在教育事业中体现为科学教育发展观，就是坚持以学生为本．促进学生全面发展．建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。

考试应正确引导学生成长

考试是一项专业性强的工作,许多专业机构和专家对其规律都有很深的研究;考试还是一项大众化的事情,每个人每个家庭都亲身经历并各有感悟。其结果是,考试非常有用,但学生家长普遍感到很累,这说明考试需要改革。《深化新时代教育评价改革总体方案》指明开展教育评价改革的目的就是要引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观[1]。

高职思想政治理论课主体性教学模式的路径探索

以科学的教育发展观为指导，对高职学生从单纯的“职业能力”培养转变为“综合素质”培养，成为现代高等职业教育的目标追求。在高职院校思想政治理论课教学中确立“以学生为本”的教育理念，构建主体性思想政治理论课教学模式，积极探索增强思想政治理论课实效性的新路径，成为促进学生全面发展、贯彻落实科学的教育发展观的内在要求。

教育评价新路向

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。近日,新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件《深化新时代教育评价改革总体方案》(下称《总体方案》)由中共中央、国务院印发。方案直击教育评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽瘴痼疾,提出了系列改革任务,对破除不科学、不合理的教育评价做法和导向,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制指明了新路向,对于弓丨导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大现实意义。

深化新时代教育评价改革路径

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。《总体方案》的出台实施,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。

职教动态

★国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》10月13日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件,《总体方案》的出台实施,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。