新人学:关于人的科学的科学(一)

本文主题超出了具体学科的范围,它涉及各门学科的总体,这个总体被称为"科学的科学"。显然,这不是一个具体学科的主题,而是一般的主题,是方法论和认识论的主题,也是具有启发意义的主题。在涉及到人文科学时,该主题囊括了关于人的所有学科,即整个人文知识领域。因此,对这个问题的讨论应该从人文知识的组织和建立的基本原则开始。我们建立一种新的人学,即协同人学,它将成为整个人文知识新知识型的基础与核心。

关于科学的科学——走在科学学的道路上

千百年来,人类用自己勤劳的双手和无穷的智慧,在怪石嶙峋和杂草芜蔓的荒漠上砌就了一座极其庄严雄伟的科学殿堂。本世纪以来,迅速发展着的科学已经把它的触角伸向人类社会的各个方面。科学,在人们认识和改造客观世界的实践中发挥了它巨大的威力,起着越来越重要的作用,已经成为人类一个极其重要的实践领域。科学对于人们来说再也不是什么神秘的事情了。那种把科学当作缭绕云雾遮掩下的奇峰而产生出不可名状的神秘感和令人敬畏却步的心情,已经逐渐成为过去的记忆了。半个世纪以来,人们在赞叹科学的伟力的同时,对科学体系本身也进行了认真的考察和研究。于是,一门新兴的学科——科学学便应运而生。

新人学:关于人的科学的科学(二)

本文主题超出了具体学科的范围,它涉及各门学科的总体,这个总体被称为"科学的科学"。显然,这不是一个具体学科的主题,而是一般的主题,是方法论和认识论的主题,也是具有启发意义的主题。在涉及人文科学时,该主题囊括了关于人的所有学科,即整个人文知识领域。因此,对这个问题的讨论应该从人文知识的组织和建立的基本原则开始。我们将建立一种新的人学,即协同人学,使之成为整个人文知识新知识型的基础与核心。

试论马克思早期科学观的存在论基础——从《1844年经济学哲学手稿》入手

对马克思科学观的认识,我们应该从他的早期文本——《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中来理解。这里不仅有他早期关于自然科学的思考,更主要的是他对于人的科学的新理解。在对资本主义社会中异化现象和私有制批判之后,马克思提出了关于自然科学和人的科学合二为一的观点。此举是建立在"对象性活动"原则基础上的关于人和自然统一以及自然科学和人的科学统一维度上的存在论革命。

汉字编码的误区究竟在哪哩？──评一篇不科学的科学评述

汉字编码的误区究竟在哪哩？──评一篇不科学的科学评述雪汉文汉字编码关系到汉字在下个世纪走向世界的大事，关系到电脑在中国的发展与普及，也关系到中华文化发展前途。这都是不言而喻的。作为一个退休的社会学家，只有两年不到的电脑学习与使用经验和知识。本来是不宜...

皮埃尔·布迪厄：《科学的科学及其自反性》

2002年1月23日，皮埃尔·布迪厄与世长辞，法国知识界随之失去了最后一位自十九世纪末、二十世纪初“知识分子”一词诞生时便存在的那种战士型知识分子。尽管法国《世界报》在布迪厄去世的第二天所登载的书目中疏忽了这本《科学的科学及其自反性》，但笔者认为这可能却是他一生中相当重要的一本著作。

从缺失到问题

在谈技术之前,先看看科学。就我国而言,2021年进行的一项公民科学素质调查表明,2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%,对比2015年的数据有了将近一倍的提高。手头在读的一本书--《科学传播的科学》(澳大利亚Craig Comick著)提到,在澳大利亚2013年和2017年进行的两项调查中,公众科学兴趣(科学素养的一个子集)的数据调查达到60%。

世界科学学的序曲——波兰学者对科学学的重要贡献

本文依据英文版《波兰对科学学的贡献》(Polish Contributions to the Science of Science,1982)文集及主要代表作,阐述了科学学史上浓墨重彩的一笔。波兰学者首倡"科学的科学",是波兰对科学学的开创性贡献。如果说,波兰人提出的科学学新学科概念是世界科学学史上开创阶段的序曲,那么,英国科学家贝尔纳的《科学的社会功能》(1939)就是科学学开创阶段的高潮和奠基性巨著。从世界科学学的历史进程看,这相当于继波兰人哥白尼提出日心说、波兰女性居里夫人发现放射性之后,由波兰人引发的科学学研究是对世界科学学发展的又一大贡献。

需要从认清学科特性着手

需要从认清学科特性着手谭好哲近年来，在人文科学研究中存在着许多困惑，究其根由，对学科特性的认识不清无疑也是一个重要原因。明确学科特性，既是人文科学研究中主体思维的一个先在出发点，也是学科建设中的一个理论生长点。那么，人文科学的学科特性究竟何在呢？迄今...

科学传播的科学——科学传播研究的新阶段

传统的科学传播研究主要依托科学社会学、科学技术与社会等学术背景,侧重于考察和反思科学传播过程中的权力关系。在科学传播研究经历了30年发展后,原来忽略这一领域的传播学研究者,正在以社会科学(如心理学)的理论、方法和成果为基础,推动科学传播的科学化。这些学者考察了人类接受科学信息的心理机制、科学政治化对人们掌握科学的影响、价值和信任在公众接受科学知识方面所发挥的作用及其测度、以及基于实证研究的科学传播解决方案。科学传播的科学对于走向快速发展轨道的中国科学传播领域具有重要的意义。

一种新兴产业——模糊技术产业

模糊技术的研究开发目前正遇到了千载难逢的大好时机，国内外科技界、企业界和政府部门都特别关注着“模糊”领域。它既是一个学术热点，又是一个开发热点。特别是近几年，模糊技术在日本、德国、美国等高技术发达国家正在热火朝天地研究开发着，各种模糊芯片、模糊推理板...

科学地理解构成主义教学法——STS的KJ教学法的应用

1.研究的背景和目的 STS教学里常会遇到下述两种情况:一种是通过日常现象或者学说发展史讲解科学知识。这是因为目前的科学教育是通过抽象化的科学现象进行教学的缘故,当对科学知识的理解发生困难时,时常采取这样的对策。 另一种是在理解科学本身和由科学所引起的各种社会现象。因为科学史、科学哲学和科学社会学等都具有学科分支,从这一点考虑,也可以说是对科学的科学知识进行教学的情况。关于科学的科学,正象其创始人J.D.Bernal(1939)在其著述中所写的那样——考察科学的社会机能时,需要有学术的基础。

“应用哲学”七疑

1990年4月,在黄山市召开了全国应用哲学讨论会。是否存在“应用哲学”的问题引起了激烈的讨论。不少人将哲学的应用同“应用哲学”学科混为一谈。这表明对“应用哲学”的质疑是很有必要的。 运用马克思主义哲学的基本原理和基本方法,解决各国社会革命和建设中的实际问题,这就是马克思主义哲学的应用,我们是应该大力提倡的。毛泽东说:“对于马克思主义的理论,要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点说明一个两个问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的东西越多,越普遍、越深刻,你的成绩就越大”。

马克思主义所实现的哲学变革的两个基本方面

马克思主义哲学理论体系的创立,实现了整个人类哲学思维的深刻的变革,哲学的发展因此而进入了一个新的时代.笔者认为,在马克思主义哲学理论体系的形成和发展过程中,贯穿着两条基本的理论线索:第一,是整个人类哲学思想体系的“转型”,即“知识总汇”的、“科学的科学”的旧哲学体系这种“全部以往所理解的哲学”的终结,以及以解决思维与存在的关系为主旨的新哲学形态的出现;第二,是唯物主义哲学体系的“转型”,即从以说明物的存在的客观性为中心的直观的唯物主义,向以“现实的人”及其历史发展为出发点、以社会实践为基础的新唯物主义的转变.完成这两个方面的转变,既是马克思主义哲学所实现的伟大变革的基本内容,也是构成马克思恩格斯所创立的哲学体系亦即马克思主义哲学体系的“原生形态”的基本内容.

防灾科普短视频传播效果的心理审视

短视频的勃兴为防灾科普带来新想象。在“科学传播的科学”框架下,本文结合社会心理学保护动机理论,分析防灾科普短视频传播效果的阻滞因素,在此基础上探讨如何推动防灾科普短视频实践。

搞“伪科学”者的活动方式——在“捍卫科学尊严,破除愚昧迷信”研讨会上的发言(节选)

y1.打科学旗号反对科学。 “伪科学”的基本特征之一就是违反和否定已被千百万人无数次科学实验所反复证实了的科学原理、科学定理和定律。他们把违背科学定律如能量守衡定律,物质不灭定律等看作是自己的创造和成就,但却还要宣称自己的愚昧和迷信是“科学’,甚至公然说是“违背科学的科学”。他们往往把和科学对立的迷信思想和活动冠以“预测学”,“人体科学”,“研究天、地、人的学说”……等美名。

漫谈科学史上的“汤浅现象”

“汤浅现象”是日本当代科学史家、神户大学教授汤浅光朝根据本世纪中期权威性的“科学技术编年表”、《科学人物辞典》以及“诺贝尔奖获得者”等资料,从科学学(科学的科学)的观点出发,用科学计量学的方法,系统地分析和研究了自16世纪到20世纪前后450年间科学发展的历程后,于1962年发表的专著《科学活动中心的转移》中提出的。