第二学段“有关科学的短文”思辨性阅读教学探析

思辨性阅读是以思辨为核心的阅读方式,侧重理性思维的培育和发展。“有关科学的短文”作为“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容构成,是培养理性思维的重要载体。文章从“有关科学的短文”教学功能、教学内容、教学路径出发,具体阐述如何在思辨性阅读理念下发挥该内容的教学价值,发展学生思维能力。

科学新闻月报

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亲近文本 感情水的变化——《我是什么》教学片段评析

人教版小学语文二年级上册的课文《我是什么》是一篇优秀的科学短文。文章以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍自然界中水的不同形态和给人类造成的利弊影响。教学科学短文，既要建立在科学性的基础上，又要体现语文学科的特点，品味语言，感悟语言。茹茉莉老师执教的课给我们作出了很好的示范。现撷取两个片段，与大家同享。