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“5+3”模式下临床医学生科研能力培养改革现状
被引量:
2
1
作者
李少军
邹云锋
+5 位作者
区仕燕
南阿若
黄晓薇
农清清
覃健
姜岳明
《基础医学教育》
2023年第7期642-645,共4页
教育部于2015年提出了临床医学“5+3”一体化培养模式,旨在培养临床实践能力强,并具有扎实科研能力的高层次综合型人才。因此,临床医学生科研能力培养显得尤为重要。文章对我国“5+3”模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革...
教育部于2015年提出了临床医学“5+3”一体化培养模式,旨在培养临床实践能力强,并具有扎实科研能力的高层次综合型人才。因此,临床医学生科研能力培养显得尤为重要。文章对我国“5+3”模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革举措进行概括,同时以广西医科大学科研类课程科学研究入门为例,探讨科研类课程的教学改革现状,并对如何加强学生科研创新能力提出一些建议。
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关键词
临床医学
科学研究入门
教学方法
科研能力
“5+3”模式
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职称材料
题名
“5+3”模式下临床医学生科研能力培养改革现状
被引量:
2
1
作者
李少军
邹云锋
区仕燕
南阿若
黄晓薇
农清清
覃健
姜岳明
机构
广西医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室
广西医科大学公共卫生学院环境卫生学教研室
出处
《基础医学教育》
2023年第7期642-645,共4页
基金
广西医科大学教育教学改革基金资助项目(2020XJGZ02)
广西高等教育本科教学改革工程基金资助项目(2022JGZ115,2021JGZ112)。
文摘
教育部于2015年提出了临床医学“5+3”一体化培养模式,旨在培养临床实践能力强,并具有扎实科研能力的高层次综合型人才。因此,临床医学生科研能力培养显得尤为重要。文章对我国“5+3”模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革举措进行概括,同时以广西医科大学科研类课程科学研究入门为例,探讨科研类课程的教学改革现状,并对如何加强学生科研创新能力提出一些建议。
关键词
临床医学
科学研究入门
教学方法
科研能力
“5+3”模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“5+3”模式下临床医学生科研能力培养改革现状
李少军
邹云锋
区仕燕
南阿若
黄晓薇
农清清
覃健
姜岳明
《基础医学教育》
2023
2
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