国外小学生前科学概念研究的分析——以地球运动为例

国外对于小学生前科学概念的研究已有5 0年之久,积累了丰富的研究成果和经验,对其研究发展的概况及特征进行梳理和分析,将对我国前科学概念的研究有一定裨益。以地球运动为例,从国外研究的基本现状、研究内容、研究方式和研究结论四大方面进行分析,为促进我国相关研究提供借鉴和启示。

国外小学生前科学概念研究的分析及启示——以地球运动为例

前科学概念是小学生理解知识和认识世界的起点,也是国际科学教育界关注的热点。国外对于小学生前科学概念的研究已有50年之久,积累了丰富的研究成果和经验。文章以地球运动为例,从国外研究的基本现状、研究内容、研究方式和研究结论四大方面进行了梳理和分析,并指出了对我国小学生前科学概念研究的启示。

学生对气态物质粒子本质所持前科学概念的调查

所谓前科学概念，一般是指学生在接受正规的科学教育之前所形成的概念。研究表明，学生在接受科学教育前，对各种自然现象存在着各种各样的观念，这些前科学概念由来已久，根深蒂固。这些观念中，有些是对客观世界的朴素观念，有些则与公认的科学概念完全相悖，研究者也把后者叫做错误概念。这些研究已成为西方科学教学中较为盛行的概念转变学习理论的认知科学基础。