研究式教学法的价值与应用——以《科学社会主义概论》课程为例

研究式教学法是学术研究与课堂教学相结合的一种教学模式,主要包括教师研究式的“教”与学生研究式的“学”两个方面,重在突显教师的主导作用和学生的主体地位。该教学方法通过典型案例创设、问题情境创造、课堂分组讨论和理论实践结合等教学环节,将教师的科研成果融入其中,引导学生培养独立思考和分析与解决问题的能力。这不仅顺应了高校课堂教学改革规律,还能充分调动学生学习的能动性,在帮助学生理解课程复杂概念,加强基础理论与现实政治的联系,拓展课程深度和广度,培养学生团队合作精神等方面具有明显的促进作用。

翻转课堂教学模式在《科学社会主义概论》课程中的应用与反思

翻转课堂教学模式作为信息时代的产物,实现了现代教育技术和传统教学的融合,适应了大学生求新求异的特点,符合其接受能力和认知规律,更易激发广大学生的积极性和主动性,具有一定的优越性.但在实际的应用过程中,主要存在着流于形式、疏于管理,网络平台建设水平不佳的问题.通过翻转课堂教学模式在《科学社会主义概论》课程中的初步探索,思考从推进师生互为主体、完善评价激励机制和充分开发网络资源、支撑辅助传统教学两个方面提高翻转课堂实效性.

《科学社会主义概论》重点和亮点解析

中央马克思主义理论研究和建设工程组织编写的基础理论教材《科学社会主义概论》的出版,是我国科学社会主义学科建设和高校教材建设的一件大事,是全国科社界专家学者齐心协力五年磨一剑的成果,是集体智慧的结晶。该书从结构上看由五个板块组成,概括起来主要有12个重点和8个亮点。对这些重点和亮点进行梳理、解读与剖析,有助于对《概论》的深入学习和研究。

科学社会主义基本原理概论课线上线下混合式教学模式构建的基本路径

科学社会主义基本原理概论是本科思想政治教育专业的学位课,将其打造成"金课"是提高人才培养质量的重要抓手。根据课程性质和课程建设情况,线上线下混合式教学是比较适合该课程的教学模式。从课程内容的合理选择与整合、教学方法和教学手段的革新、课程教学模式优化及课程考核方式改革等方面入手,构建线上线下混合式教学模式。