以纸戏剧表演为载体的大班幼儿科学实验的开展与评价

通过对实验纸戏剧所蕴含科学精神、感知理解、科学探究、表达表现、想象创造五个价值进行了内涵解析,梳理出了“五系”实验剧目,归纳出了“做、画、演”三步操作方式和“图谱支架、经验迁移、符号解读”三项指导策略,探索出师幼互为主体的评价方式。