从《GCSE科学》一书谈科学教材的编写

分析《GCSE科学(高阶)》一书的编写特点,探讨基础教育阶段科学教材编写可资借鉴的经验。科学教材的编写应注意:体现各科学学科的共性,注重各学科间的渗透融合,帮助学生认识科学的本质,了解科学的发展进步、新成就和发展趋势;内容的组织和呈现方式应该既有利于提高学生的科学素养,也能指导学生成功应对考试评价,教材内容呈现方式应该使之成为学生真正喜爱的学习用书。

历史教材编写中几个关键问题的处理原则——新中国历史教材建设系列谈(一)

中小学历史课程是一门思想性很强的课程，历史教科书盼编纂质量及建设完善直接关乎广大青少年的健康成长。历史教科书在编写过程中有几个关键问题的处理原则应当认真把握，即要有正确的指导思想，要体现时代精神和中国国情，要着眼于学生的思想教育和能力培养。在科学性方面，选材内容要有足够的科学依据，要注意全面、立体地反映历史的真实面貌，对历史人物的评价要实事求是，要处理好历史学科体系和中学历史教学需要之间的关系。本着有益于教与学的原则，历史教材应具备以下性能：要有层次性、生动性、启发性及研讨性和实践性，教材内容要有统一性和灵活性。