新中国成立后科学道德教育的回顾与展望

中国的科学道德教育可追溯至先秦墨家。新中国成立以后,我国的科学道德教育在不同阶段分别以爱国教育、科技伦理教育、学术道德教育等特征出现。长期以来,科学道德教育在理念上重视规范性科学道德价值,在内容上融入全球化科学语境,在路径上注重科学与德育的互融,但尚未形成独立、完善的教育体系。反思科技发展带来的一系列道德困境,未来的科学道德教育应在框架设计上实现美德伦理与规范伦理并重;在教育实践上探索多样化路径,从而更好地应对未来潜在的伦理风险和道德挑战。