以科学管理推动职业教育高质量有特色发展

近年来，在教育部和湖南省委、省政府正确领导下，湖南认真贯彻落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针政策，紧紧围绕构建与区域现代产业体系相对接、相适应的现代职业教育体系这一目标，切实强化统筹管理，不断调整优化教育结构，改革创新教育制度，

创新管理机制 促进浙江省职业教育科学发展

近年来，在教育部和浙江省委、省政府的领导下．浙江省把职业教育摆在优先发展的战略地位．加大投入．强化管理．创新制度．调整结构．促进了职业教育的健康发展。目前．全省有中等职业学校450所．在校生达76．5万人：高职高专院校49所．在校生达36．1万人。基本形成了中职与高职并重、中职与高职衔接、职教与普教沟通的现代职业教育体系．为社会输送了大批生产、服务和管理一线高端技能型人才．对浙江省经济社会发展起到了积极的推动作用。

思南县中等职业学校 改革创新 科学管理 合作发展 建开放式的职业教育

思南县中等职业学校成立于1991年，位于白鹭洲和万圣山自然风景区之间，校园环境清幽，花香流溢，自然风光和人文气息融为一体，职教精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子读书求技的理想之地。2004年以来，通过打破常规，整合办学资源，先后合并了思南县卫生职业学校、思南县农业广播学校、贵州省广播电视大学思南工作站。

对建立职业教育质量管理体系的思考

职业院校的生存与发展，归根结底要解决质量问题，建立职业院校教育质量管理体系并有效实施，可保证教学质量持续稳定地提高。它有利于我国学校教育管理走向国际经济全球化．有利于规范和提高我国职业院校的教育、教学质量管理．有利于提高职业院校教职员工的服务意识和质量保证意识，有利于提高我国职业院校的教育教学质量和增强其市场竞争能力。

加强学生实习管理工作 切实提高人才培养质量——全国职业教育实习管理工作视频会议在京召开

9月19日，全国职业教育实习管理工作视频会议在北京召开。此次会议是新世纪以来，教育部召开的第一次专门就职业教育实习管理做出部署的工作会议，对促进职业教育实习管理规范化、制度化建设，切实提高人才培养质量，增强职业教育服务经济发展方式转变和产业结构调整升级的能力，具有重要作用。教育部副部长鲁昕出席会议并发表重要讲话。

引领职业教育科学发展 高等职业教育责无旁贷

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出＂到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系＂的要求,赋予了职业教育改革创新的重要使命;国家产业升级、结构调整、建设现代产业体系的国家战略,职业教育承载了新的期望。

“碎片化”与职业教育管理信息化的思考

当前，我们毫不怀疑，信息化已经成为重构人类政治、经济、文化等活动的平台的关键性力量，对人类的经济与社会组织与活动方式产生了决定性影响，也影响了人类的思维方式，在Et常生活中，我们已经真切地感受到信息化的力量以及它对我们生活的彻底改变。举几个很简单的例子，手机的广泛使用，改变了人们的沟通方式；“淘宝”的大行其道，改变了人们的生活方式；计算机的普及，改变了人们的工作方式。不管怎么说，毫无疑问，拒斥信息化的潮流，必将被这个时代所抛下。

职业教育集团化办学科学发展的关键要素

随着职业教育改革的纵深发展，集团化办学以其鲜明的职教特色、高效集约的现代管理理念愈来愈受到社会各界的广泛重视。职业教育集团化办学研究与实践正蓬勃兴起。如何加快改革创新，促进职业教育集团化办学从经验模仿走向特色发展、从外延式规模发展走向内涵式品质发展，是我国职业教育改革和发展进入新时期新阶段所面临的重大战略性课题。

转变发展方式——规划职业教育科学发展的战略观察

一、全面建设小康社会的顶层设计和系统规划（一）顶层设计框架回过头来看国家近十年来的发展，国家顶层设计的基本框架包括哪些呢？我觉得至少包括：第一在发展的指导理念上，以胡锦涛同志为核心的党中央明确提出科学发展观和和谐社会。第二，关于社会主义现代化整体布局问题．也就是回答“建设什么”。从十六大以来一直到十七大，我们党始终与时俱进。十六大提出三个文明一起抓。从十六届三中全会开始，中央提出四位一体的发展。到了十七大加入了生态文明，提出五位一体的发展。这是党对社会主义现代化规律新的认识和新的贡献。第三，是怎样建设的问题。由早期的“科教兴国”发展到“科教兴国，人才强国”战略，突出了人才强国，

深入推进集团化办学 加快我省职业教育科学发展

1月14日，河南省省级职教集团化办学会议在郑州召开．会上．来自全省19个肖级职教集团牵头学校校长和集团企业代表相继作了经验总结，并对《河南省教育厅关于进一步推进职业教育集团化办学的若干意见》《河南省职业教育集团管理办法》谈了各自的看法，同时对如何推进职教集团进一步完善等问题进行了探讨．之后．省教育厅副厅长崔炳建做了总结发言，他指出，“省级职教集团作为全右职教集团的领头羊，建设的标准更高、承担的任务更重．必须进一步加强自身建设．发挥好示范带动作用．推动职业教育科学发展”。

平桥模式:职业教育分权与集权的有效治理方式

在职业教育与就业的管理上，国家一直在集权与分权之间不断寻求平衡。多年以来，我国职业教育的管理一直存在着“多头管理、政出多门”的现象，表现为：一是很多部门都是职业教育的举办主体。除教育部门外，很多其他部门也在举办各类职业教育，只不过由单一部门管理转变为与“教育部门”共同管理。二是行业性特征比较强的职业学校。教育主管部门“无力”管理，仍然必须依靠行业部门。诸如人社部门举办的各类技工学校、卫生部门举办的各类卫生院校等等。三是对人才培养实行分段管理。从人才培养的链条看，不同部门的管理权限各有分工。教育部门侧重负责新增劳动力的职业教育学历教育；职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训、返乡农民工的再就业主要由社保部门负责：退役士兵的学历及技能培训等由民政部门牵头；城乡妇女的各种职业培训则由妇联负责，等等。

论教育管理工作方式之科学管理方式

科学管理是一种教育管理工作方式。科学不同于科学主义,科学管理不同于科学主义管理,科学管理有自己的内涵与特征、产生与发展及限度。我国目前的教育管理一方面要提升科学管理水平,另一方面要批判和防止科学主义教育管理的倾向。

大数据时代的职业教育管理变革研究

大数据时代的发展促进了职业教育管理变革,需要解决传统教育管理存在的问题。大数据环境可以提供真实有效的管理模式,加强对人才的培养,对职业教育管理方面提供了技术支持,推动新职业教育的发展模式,更好地提高教学质量。本文就职业教育管理在大数据时代变革研究中进行探索,找到最佳的方案。

国内外职业教育教材建设与管理研究的比较

一、国外职业教育教材建设及管理研究现状（一）教材建设的研究教材是课程改革的瓶颈．国外关于职业教育教材的研究比较早．目前．比较流行的教材建设理念多源于教育学与心理学的基本理论．主要体现在教材组织原则和教材建设主体观两个方面：一是教材知识体系的研究．国外对教材建设研究所采用的组织方式有直线式、圆周式和螺旋式；

建设学习型社会对职业教育管理的若干要求

当前，我国正处在全面建设小康社会、构建和谐社会的历史进程中，建立“学习型社会”成为其中一个重要目标。教育和学习方式的改进，从来没有像今天这样令人关注。在此时代背景下，职业教育就面临比过去更加复杂多变的社会需求，必须根据现实需求和长期发展规划作出符合学习型社会要求的战略决策：以终身教育、持续发展为目标，把握和构建职业教育发展不同阶段的任务和实现形式，实现学习者、学习机构和学习制度的相应转变，将科学发展观渗透在职业教育发展进程中，最终形成与学习型社会融为一体、相互促进的职业技术教育体系。

关注职业教育 实现科学发展

胡锦涛总书记在闽视察期间指出：要树立和落实科学发展观，坚持以人为本，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。只有切实做到这一点，福州才能更好地“挑‘海西’建设大梁，树福建良好形象”。如何才能实现全面协调可持续发展，引进先进技术、设备和个别尖端人才，借鉴现代管理模式固然重要，但我们应该把目光更多地关注于众多的、也就是最直接的与产品和服务打交道、最直接推动经济发展的现代技术人才的培养上面。

我国职业教育教材管理的历程、变迁逻辑及未来展望

新中国成立以来,我国职业教育教材从管理内容、管理职能以及管理方式等方面发生了深刻的变化。这些变化充分体现了产业经济发展是职业教育教材管理改革的不竭动力、提质增效是职业教育教材管理改革的主线、政市协调是职业教育教材管理改革的主题。因此,面向未来,加强对职业教育教材的管理,应明确政府管理职业教育教材的内容、革新政府管理职业教育教材的方式、完善政府管理职业教育教材的职能。

我国职业教育管理的创新探索——评《职业教育管理》

近些年,我国职业教育发展迅速,但是其发展仍然存在很多不足,如办学条件相对较差、区域发展不够平衡、经费投入不足,尤其是在管理体制与办学机制上与我国经济发展状况不相适应。因此,需要相关实践工作者更加深入探讨政府在职业教育发展中的作用、治理模式等问题。《职业教育管理》一书共有九个章节。第一章为职业教育管理导论,先对教育管理相关概念进行介绍,接着对职业教育管理的基本模式与演进、研究对象与方法进行论述,最后阐述了职业教育管理与现代科学的关系。第二章为职业教育管理的职能与原则,分别介绍了职业教育的管理、职能、原则以及方法。第三章为职业教育管理体制,先对教育管理体制与职业教育管理体制的关系进行了论述,接着介绍了职业教育管理体制的历史与现状、发展的趋势以及改革等内容。

浅析公安职业教育学员管理与以人为本

科学发展观引发了公安教育问题深层次的思考,推进了公安教育变革思想与创新思维的提出,指导了公安教育思想解放与体制创新的深入实践。云南警官学院学员大队的建立是为了适应公安"大教育、大培训"工作体系的建设而探索的公安职业教育管理新模式。如何坚持以人为本做好学员教育管理工作是摆在我们面前的一个重大而紧迫的课题。