科学英才的机构迁移与大学竞争力的关系

文章以汤姆森高引用科学家数据库中2430名高被引科学家为样本,以上海交通大学ARWU排名为大学竞争力的依据,对科学英才的机构迁移与大学竞争力的关系进行分析发现:竞争力越强的大学汇集的科学英才数量越多;大学竞争力越强,从校外招聘的科学英才比例越低;且大学竞争力越强,科学英才留下来的可能性越大。同时针对中国研究型大学师资队伍建设中存在的问题提出如下建议:加强世界一流大学建设,优化人才引进的环境;注重研究生教育质量,提高自我培育高水平师资的能力。

韩国科学英才教育经验及启示

韩国20世纪70年代在实施"平准化教育"的同时,也十分关注对英才教育的探索和研究,至今已形成了诸多科学英才教育的成功经验,为科学英才的成长提供了有力的保障。当前我国正在建设创新型国家,需要大批各行各业的英才,反观我国科学英才教育,还有诸多改进和完善的空间。

“双一流”背景下的生物化学教学模式探讨——以中国科学技术大学贝时璋英才班为例

生物化学是生物科学及其相关专业的重要基础课程。本文以中国科学技术大学贝时璋英才班的生物化学理论课程教学为例,从课堂教学的深度化教学辅之以翻转课堂教学等模式等方面,探讨了以提升学生深度学习为目的的生物化学课程的持续建设与改革,同时也对如何提升授课效果提出了几点建议,为"双一流"建设提供经验和思路。

北师大实验中学:构建立体多维的学校科学教育体系

北京师范大学附属实验中学秉承学校科学教育传统优势,不断拓展科学教育边界,着力构建立体多维的学校科学教育体系。一是宣扬科学家精神和科学精神,引导学生强化责任担当,树立远大理想;二是兼顾科学教育面向全体和培养英才的双重属性,构建多层次科学教育课程图谱,推动大中小学科学教育一体化;三是营造崇尚科学的良好氛围,拓展学生科学创新实践平台和空间,为科学英才学生创设绿色发展通道;四是强化科学教育师资队伍建设和多主体协同育人机制建设,为科学教育高质量实施提供坚实保障。