电动力学四个“识”的教学实践

德识才学是科学人才的必备素养,其中“识”是指见识、见解、眼光,是一种高瞻远瞩、预见事物发展方向的能力.本文介绍电动力学教学中四个“识”的引导,一是善于大胆设想并小心求证,二是善于用实验检验科学设想,三是善于从矛盾中发现新事物,四是善于运用数学进行物理逻辑推理.这四个“识”基于科学史实,借助科学巨匠的榜样力量,有机融入麦克斯韦方程理解和应用的教学实践之中,旨在引导学生的科学观.在华中师范大学“国家基础科学研究与教学人才培养基地”(物理学)实施的情况表明,四个“识”的引导可以帮助学生增强电动力学学习的兴趣和毅力,提升未来综合发展的信心和潜力.