期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
树立科学解题观,重视解题实践
1
作者 孙孜 《哲理(论坛版)》 2009年第1期16-19,共4页
针对数学教育界存在的两类错误观念:奉行题海战术与谈“题”色变,本文提出了科学解题观.为将科学解题观落到实处,需要关注:(1)重视解题实践,并关注题目质量;(2)注重解题方法指导,传授解题策略;(3)注意总结与反思,努力... 针对数学教育界存在的两类错误观念:奉行题海战术与谈“题”色变,本文提出了科学解题观.为将科学解题观落到实处,需要关注:(1)重视解题实践,并关注题目质量;(2)注重解题方法指导,传授解题策略;(3)注意总结与反思,努力形成解题知识块;(4)加强学生数学思维的训练;(5)运用“提示语”指导解题教学. 展开更多
关键词 解题 科学解题 数学 实践
下载PDF
科学解题 精准备考——以2023年山东高考历史第16题为例
2
作者 赵良 《教学考试》 2023年第48期49-52,共4页
高考历史材料题是考查考生核心素养和学科能力的重要载体,其占比过半的分值也说明了材料题的重要性。虽然很多考生已基本熟悉了试题解答的大体思路,但最终分数却不尽人意。为什么会出现这种“付出”与“收获”不成正比的情况呢?下面笔... 高考历史材料题是考查考生核心素养和学科能力的重要载体,其占比过半的分值也说明了材料题的重要性。虽然很多考生已基本熟悉了试题解答的大体思路,但最终分数却不尽人意。为什么会出现这种“付出”与“收获”不成正比的情况呢?下面笔者结合2023年山东高考试题第16题的解题分析,谈一谈自己的心得,希望对大家的复习有所帮助。 展开更多
关键词 核心素养 备考 高考试题 材料题 山东高考 重要载体 解题分析 科学解题
原文传递
从“反常问题”看劳丹的解题科学观
3
作者 朱敏 《四川教育学院学报》 2008年第7期28-30,共3页
劳丹是"新历史主义"学派的代表人物。他作为20世纪美国著名的科学哲学家,在他的《进步及其问题》一书中,批判地吸收了波普、拉卡托斯和库恩等人的思想,提出了不同于其他科学哲学家的解题科学观,集中论述了科学的解题活动及其... 劳丹是"新历史主义"学派的代表人物。他作为20世纪美国著名的科学哲学家,在他的《进步及其问题》一书中,批判地吸收了波普、拉卡托斯和库恩等人的思想,提出了不同于其他科学哲学家的解题科学观,集中论述了科学的解题活动及其与科学进步的关系。在他的解题科学观构建的过程中,"反常问题"起到了重要作用。 展开更多
关键词 劳丹 反常问题 解题模型 解题科学
下载PDF
破题·解题·答题: 百年大党独有难题
4
作者 别荣海 《思想政治工作研究》 2024年第4期6-8,共3页
百年行进炼就大党,百年大党面临独有难题。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“我们党作为世界上最大的马克思主义执政党,要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位,必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。”这一论述彰显了党对解... 百年行进炼就大党,百年大党面临独有难题。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“我们党作为世界上最大的马克思主义执政党,要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位,必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。”这一论述彰显了党对解决大党独有难题的理性认识与行动自觉,为深入推进新时代党的建设新的伟大工程提供了指引和依循。新时代新征程,面对百年大党独有难题,如何不因“大”而畏惧、不因“独”而退缩、不因“难”而却步,如何精准破题、科学解题进而有效答题,如何坚持“以解决大党独有难题为主攻方向”[1],成为中国共产党的一个重大且紧迫的理论话题与实践课题。 展开更多
关键词 主攻方向 马克思主义执政党 实践课题 破题 科学解题 有效答题 新征程
原文传递
好方法 共分享——让方法成为思想政治学习的轻舟
5
作者 刘建华 《教育教学论坛》 2012年第3期65-66,共2页
在思想政治课的学习中,要取得优异的成绩就必须掌握科学的学习方法,让方法成为政治学习的轻舟。
关键词 预习求疑 前提 课堂解惑 关健 科学解题 温故知新 保障
下载PDF
文言文答题技巧剖析
6
作者 顾国芳 《科学大众(科学中考)》 2021年第3期32-33,共2页
文言文阅读是中考的必考点,也是考生的难点、痛点。如何快速阅读文言文,高效解答文言文中考题,笔者结合多年的初三教学经验,对近几年中考题型的分析,梳理了各种题型的解答技巧巧意在帮助考生准确把握,科学解题,提高正确率。
关键词 文言文阅读 解答技巧 快速阅读 答题技巧 中考 初三教学 科学解题
下载PDF
探究化归与转化思想在高中教学中的作用
7
作者 杨开磊 《高考》 2017年第30期196-196,共1页
刻苦勤奋加上科学的学习方法是学好数学的前提条件,学生在探究高中数学题时既要埋头拉车,也要抬头看路,要用化归与转化的教学思想使问题深入浅出,曲径通幽,培养学生学习数学的创新思维,提高学生的质疑能力,掌握解题的技能技巧,提高数学... 刻苦勤奋加上科学的学习方法是学好数学的前提条件,学生在探究高中数学题时既要埋头拉车,也要抬头看路,要用化归与转化的教学思想使问题深入浅出,曲径通幽,培养学生学习数学的创新思维,提高学生的质疑能力,掌握解题的技能技巧,提高数学课堂教学。 展开更多
关键词 高中数学 化归与转化 科学解题
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部