新疆南部暴雨研究:科学认知与主要进展

新疆南部(简称“南疆”)是典型的干旱区,地形和下垫面复杂,生态环境脆弱,对气候变化异常敏感。在全球变暖背景下,近年来南疆暴雨发生频率和强度明显增加,引起社会广泛关注。通过综述南疆干旱区暴雨的科学认知、研究进程和最新研究进展,得出南疆暴雨具有降水集中度高、相对强度大、极端性强、空间分布不均匀等特点。南疆暴雨研究经过了从大降水个例到多尺度相互作用机理和数值模拟发展应用的阶段,目前在南疆暴雨的重要影响天气系统和水汽输送等方面取得新的科学认识。

儿童特应性皮炎相关食物过敏:科学认知与规范诊治

基层儿科医师常混淆特应性皮炎与食物过敏的诊断。然而,过敏原不是特应性皮炎发病的唯一因素,也并非所有的特应性皮炎患者都存在食物过敏。因此,正确认识食物过敏在特应性皮炎发病中的作用,科学检测和识别,规避不合理的饮食回避是目前临床实践中亟待解决的问题。

认知科学与未来教育变革

中国认知科学的三个发展阶段是科学研究、学科建设和人才培养,而认知科学时代的人才培养要通过教育变革来实现,为此要重新认识和定义教育。未来教育应坚持知识和能力并重,更加重视心智和认知能力的培养。通过建立人类认知五层级与教育发展各阶段的对应关系,可以重新制定教育发展各阶段的教学计划和人才培养方案,提高学生和受教育者各个层级的心智和认知能力,这是教育的根本任务,也是未来教育的发展方向。在认知-教育的视域下,应围绕“6+1”的学科框架,聚焦综合认知能力的提升,深化高校育人模式改革,培养21世纪的“大师”和“杰出人才”。此即认知科学时代对 “钱学森之问”的回答。

俄语认知神经科学研究的现状、热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

通过全面综合分析Web of Science数据库中相关文献,本文系统梳理了21世纪以来俄语认知神经科学研究的发展动态。研究发现,该领域研究的核心主要集中于语言理解和产生的大脑机制,其研究主要借助事件相关电位技术、眼动追踪技术和功能磁共振成像技术。在多学科融合的趋势下,俄语认知神经研究有望通过拓展研究领域、整合多模态方法以及深入挖掘俄语特点等方面取得更深入和全面的成果。该研究为俄语认知神经科学领域的未来发展提供了有益的参考。

“认知神经科学概论”课程的项目实践探索

“认知神经科学概论”是从事脑科学相关领域研究需要掌握的一门基础课程,对学生理解认知行为和大脑背后的生物学机制、心理学现象的神经解释具有重要的意义。其理论学习部分对未接触过相关课程的学生而言较为枯燥乏味,学生往往难以完全掌握,因此,探索基于实践的教学设计十分重要。基于项目实践的体验式学习有助于学生更好地理解理论知识并运用于项目实际,提高学生的综合素养。在课程的教学实践中,以教学目标为依据,明确项目实践导向;以丰富的教学内容为基础,拓展项目实践资源;以模式创新为手段,提升项目实践吸引力;以评价为抓手,增强项目实践实效,从而达到更佳的教学效果,对培养研究型和复合型人才具有重要意义。

马克思主义认识论与认知科学的交汇——李恒威教授学术访谈

游均(以下简称“游”):李老师,您好,感谢您接受本次访谈。据了解,您长期从事认知科学和哲学的相关研究,并出版了多部著作,可否介绍一下您这些年来的研究脉络呢?李恒威(以下简称“李”):在过去多年的研究中,我主要聚焦于认知科学范式、意识问题和当代意识理论等方向和主题的研究,同时,基于认知科学的理论研究,探讨新兴科技与未来社会的复杂互动状况。

儿童阅读教育的新视角:来自认知神经科学的启示

阅读中的大脑是指在学习阅读的过程中逐渐发展形成的大脑功能网络。只有理解阅读中的大脑,才能更好地开展基于大脑的阅读,帮助儿童成为熟练的阅读者。在解释阅读者的脑机制以及阅读中的大脑如何适应各种教学方法方面,认知神经科学正发挥着重要作用,为儿童阅读教育的科学化带来诸多启示。阅读具有在大脑智能发展中的优先级作用,大脑在学习阅读的过程中不断发展,阅读学习即促进神经元的再利用。基于认知神经科学的发现,儿童的阅读习得与语言能力、认知能力、情感能力密切相关,儿童阅读教育需要确立语言力、认知力、情感力全维度的培养理念,优化基于认知神经科学的儿童阅读教育政策、教育策略与教育研究。

翻译方向性的认知神经科学研究

翻译方向性是翻译学领域最具争议的问题之一,而新兴的认知神经科学为翻译方向性研究提供了跨学科的研究范式。认知神经科学对翻译方向性的研究重点关注译者在执行译入和译出任务时的认知加工过程及其神经机制,主要研究不同翻译方向中的脑神经通路、脑激活模式以及认知负荷和认知努力的差异。这一研究视角为深入理解翻译过程的本质提供了新的途径,并为翻译学研究的发展提供新的思路和方法。

认知神经科学如何言说儒道佛

2021年12月,由刘昌教授、罗劲教授和郭斯萍教授等人共同撰写的《儒道佛与认知神经科学》一书经由科学出版社出版了。我猜想,刚拿到这本书时,很多读者会有和我类似的好奇与疑问:如何用认知神经科学的技术来言说儒道佛呢?或者,儒道佛为何可能与认知神经科学发生勾连呢?毕竟,儒道佛与认知神经科学之间存在如此巨大的系统性话语反差。当我们试图用一种文化体系的话语范畴去言说另一种文化体系时,必然会遭遇文化的解释悖论。因为,人们无法给文化做出一个“属+种差”式的逻辑定义。然而,当我们用一种文化去言说另一种文化时,必然要对所言说的“他种文化”做出适当的逻辑定义,两种话语体系之间是否具有意义同一性以及可转译性等问题就成为了文化之间的言说障碍(管素叶等,2020)。

认知科学视域下文化创意产品的传播策略研究

认知科学领域旨在探究人脑在认知过程中的行为机制,近来已成为研究文化创意产品传播策略的重要手段。从认知科学的基本理论、研究过程、研究方法等角度出发,对人脑认知过程中的影响因素展开研究,同时将认知需求、认知意愿、认知决策、设计方法等条件作为重要的考量因素,提出基于认知科学的文化创意产品传播策略。文化创意产品是一种客观物质与主观精神相结合的产物,传播过程中认知程度必然受到诸多外部限制性因素的影响,将传播过程中的影响因素进行整合,探索适应不同受众群体认知行为和认知习惯的传播策略,提升文化创意产品的传播范围和传播效率。

认知神经科学、人工智能与创造力——第十届全国创造力学术研讨会综述(下)

第十届全国创造力学术研讨会集中讨论了创造力研究的前沿领域,包括创造力的认知神经机制以及人工智能(AI)对创造力的影响。研究者通过应用事件相关电位(ERP)、功能近红外光谱(fNIRS)和功能磁共振成像(fMRI)等先进技术,深入探讨了创造力在个体和团队层面的认知神经机制。这些研究揭示了个体创造力的神经基础和团体创造力的合作基础,详细分析了影响创造力的各种因素,从脑部活动的动态变化到团队协作中的神经机制。在AI与创造力的关系方面,会议讨论了几个重要议题,其中包括:公众对AI的焦虑,涉及AI可能对创造力产生负面影响的担忧,对AI替代人类创造力和创新能力的忧虑;探讨了AI与人类组成的虚拟团队在创造力协作中的潜力,分析了这种跨界合作如何促进创新以及面临的挑战;讨论了AI对创造性产品的评价方法,包括如何利用AI进行创意生成的质量评估和优化,以及AI评价在创意产业中的实际应用。此次研讨会不仅提供了对创造力认知神经机制的新理解,还为AI在创造力领域的应用提供了深刻见解。通过对这些前沿话题的全面探讨,会议为未来创造力研究和AI应用的发展方向提供了宝贵的理论基础和实践指导。

科学认知食品添加剂

食品添加剂已经成为人们日常饮食中不可或缺的一部分。但是,有关食品添加剂的舆论风波不断刺激消费者的敏感神经,诱发群众不安情绪。那么,食品添加剂是否对人体有害?在此,对食品添加剂的定义、分类、安全性等方面进行科学解读,帮助消费者科学认知食品添加剂。

“认知科学基础”线下“金课”建设研究与实践

认知科学是智能科学与技术的生物基础,是一门研究人类感知和认知信息处理过程的学科。根据新工科背景下“金课”建设的基本要求,结合“认知科学基础”课程在智能科学与技术专业中的特征和地位,进行“认知科学基础”线下“金课”建设。针对课程教学手段单一、教学内容与多学科融合有差距、考核方式单一等问题,从明确教学目标、更新教学内容、课程思政育人、丰富教学方法、多样化考核方式等方面提出了建设“认知科学基础”线下“金课”的有效方法,并有效改善了“认知科学基础”课程的教学效果。

竞技选手专项动作加工优势特征的认知神经科学研究进展与展望——基于对乒乓球运动员的考察

认知神经科学技术的引入有力推动了竞技运动心理学研究领域的发展,目前围绕竞技选手动作加工优势的神经机制研究已取得重要进展。概述该领域的主要研究成果,聚焦于揭示竞技选手的动作加工特征和与之相关脑可塑性的关键发现。基于前馈模型理论和心理化系统,回顾了脑电图、磁共振成像、经颅磁刺激等技术及神经反馈、无创性深部脑刺激技术应用于竞技选手专项动作加工领域的研究进展,同时总结了围绕乒乓球这一项目开展的多项国家自然科学基金项目研究成果。未来研究仍需融合新兴技术和算法,在理论和实践方面不断突破创新:人工智能算法的发展将为揭示人脑运动可塑性提供更为直接和精确的答案;无创性深部脑刺激和神经反馈等技术将有望成为提升竞技选手运动表现的有效手段;借助优势项目带来的群众基础,建立运动纵向干预儿童和青少年脑智发育的预测模型。

认知科学与未来教育

教育是强国建设、民族复兴之基。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑。当前,世界百年未有之大变局加速演进,中华民族伟大复兴进入关键时期,新一轮科技革命和产业变革深入发展,对科学知识和优秀人才的需要更为迫切,也对我国全面提升教育服务高质量发展的能力提出新的要求。教育面临新的机遇和挑战,即如何通过改革创新,探索形成未来教育的“中国方案”。

从核安全多重属性论促进核安全科学认知

本文从安全的客观性和主观性双重内涵出发,深入分析了核安全所具有的政治性、技术性和社会性三重属性及其特征和关系;结合核安全特殊的技术复杂性和社会敏感度,阐述核安全在科学认知和公众沟通方面存在的困难和挑战,强调风险管理和有效沟通是提高客观安全性和主观安全感的关键;最后从政策、技术和舆论三个角度就促进核安全科学认知提出了相关建议。

认知神经科学视域下皮肤电反应(GSR)的复调电影接受效果研究

复调电影作为互动影视的前身,目前的研究没有引起足够的重视。近年来,认知神经科学方法中的皮肤电反应(Galvanic Skin Response,GSR)为复调电影和互动影视的研究提供了全新的跨学科空间。认知神经科学视域下皮肤电反应(GSR)的复调电影接受效果研究,运用心理生理测量实验并结合问卷调查、后期访谈等方法,从纵向“复调电影到互动影视”的媒介考古学关联和横向“复调电影/文学/音乐/”的互文性指涉维度,论证了复调电影多支线的叙事逻辑对观众的不同情绪唤醒度发挥的重要作用。

技术变革·认知科学——记第67次情报科学读书会

2024年5月13日,第67次情报科学读书会在北京师范大学政府管理学院举行。本次读书会的主题为“技术变革·认知科学”。刘晓娟教授主持了会议,来自高校和科研院所的读友聚焦人工智能时代情报学学科发展,进行关于技术变革与认知科学相关问题的探讨。

基于社会网络分析的国内认知科学研究现状和热点探析

为了解国内认知科学研究的现状及热点,对近5年相关文献进行文献计量分析。利用网络可视化技术,深入剖析了作者合著网络,识别出具有影响力的作者和团队。高频关键词共现分析进一步揭示了认知科学的研究热点,包括具身认知、人工智能以及跨学科应用等方面。研究结果表明,当前认知科学的研究焦点也预示了未来研究的发展趋势。

基于认知科学的书法教育跨学科融合研究

目的:书法教育是一种综合素质教育,并不局限于教会学生写字,而是更注重对学生进行美育培养。方法:研究跨学科融合在书法教育中的实践模式,并深入探讨跨学科融合对学生学习效果和创造力的影响,旨在为书法教育的创新提供启示和指导,同时促进跨学科融合在书法教育中的广泛应用和创新。结果:书法教育的理论框架和实践模式为教师提供了指导原则和教学方法,认知科学的应用为书法教育提供了理论支持和实践指导。结论:现代艺术教育的基础理论是当下开展艺术教育的着力点,不仅丰富了书法教育的内容和形式,还对学生的审美能力和艺术表达能力的提升产生了积极影响。而跨学科融合的实践模式更是将不同学科的知识和技能融入书法教育中,为学生提供了多元的学习体验和创作空间。